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優(yōu)核國(guó)際教育(北京朝陽(yáng)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)優(yōu)核國(guó)際教育擁有高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的硬件設(shè)施、現(xiàn)代舒適的教學(xué)環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,致力于為學(xué)生提供用心的英美國(guó)際教育。
- 優(yōu)核國(guó)際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、AP、IB、A...
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雅恩輔育(北京望京服務(wù)中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)雅恩北京望京中心,成立于2021年,主要致力于特殊兒童的言語(yǔ)發(fā)音、認(rèn)知、理解、表達(dá)、社交溝通、感覺(jué)統(tǒng)合、注意力等相關(guān)能力訓(xùn)練。幫助的兒童類型有:自閉癥、發(fā)育遲緩、言語(yǔ)發(fā)育障礙、多動(dòng)癥、注意力缺失、腦癱、唐氏綜合癥。中心同時(shí)引進(jìn)專業(yè)神經(jīng)反饋技術(shù),為特殊兒童進(jìn)行準(zhǔn)確調(diào)控,并為有特殊需要的兒童家庭提供一對(duì)一咨詢。
- 雅恩輔育
- 言語(yǔ)康復(fù)、家長(zhǎng)教育
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北京學(xué)無(wú)國(guó)界myoffer(北京校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京學(xué)無(wú)國(guó)界myoffer,隸屬于學(xué)無(wú)國(guó)界教育科技集團(tuán)旗下。學(xué)無(wú)國(guó)界于2003年在倫敦成立了UVIC(英國(guó)教育簽證中心),歷時(shí)十幾年的耕耘,UVIC已成為全英留學(xué)簽證行業(yè)的領(lǐng)航機(jī)構(gòu)。通過(guò)整合海外的院校...
- 北京學(xué)無(wú)國(guó)界myoffer
- 歐洲留學(xué)、澳洲留學(xué)
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北京四方手繪(北京四方手繪) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京四方手繪考研中心已成為一家建筑、規(guī)劃、環(huán)藝室內(nèi)、風(fēng)景園林、工業(yè)設(shè)計(jì)、視傳平面等設(shè)計(jì)手繪與考研快題培訓(xùn)為核心,并有考研理論課培訓(xùn),遠(yuǎn)程視頻教學(xué),設(shè)計(jì)院入職培訓(xùn),項(xiàng)目方案設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn),出國(guó)留學(xué)作...
- 北京四方手繪
- 設(shè)計(jì)制作、考研輔導(dǎo)
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北京方普管理(方普管理(北京校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京方普管理是國(guó)內(nèi)專注課程渠道服務(wù)與資源整合的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu),匯集各行業(yè)出色的培訓(xùn)資源為企業(yè)提供行業(yè)先進(jìn)的培訓(xùn)服務(wù),方普管理顧問(wèn)以“質(zhì)量管理”為培訓(xùn)服務(wù)核心,精心打造的ISO系列...
- 北京方普管理
- ISO認(rèn)證培訓(xùn)、外審員、內(nèi)審員...
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龍文教育(全國(guó)均有校區(qū),詳情請(qǐng)咨詢客服) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)龍文教育成立于1999年,擁有20余年的教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),龍文教育以“追先賢,因材施教;勝今朝,個(gè)性教學(xué)”為校訓(xùn),秉持“個(gè)性化教學(xué)”理念,逐步將&ldquo...
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北京秦漢胡同于2002年始創(chuàng),本著萬(wàn)物皆詩(shī)的愿景,努力完成著讓世界柔軟的使命。北京秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術(shù)共同構(gòu)成深圳秦漢胡同主營(yíng)業(yè)務(wù)三進(jìn)院。經(jīng)過(guò)近20年的積累發(fā)展,已成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)具備一定規(guī)模和影響...
- 北京秦漢胡同國(guó)學(xué)書(shū)院
- 棋類培訓(xùn)、插花園藝、聲樂(lè)培訓(xùn)、...
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北京朗閣教育(朗閣永安里校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京朗閣教育是朗閣教育旗下品牌,提供國(guó)際教育綜合服務(wù),包括國(guó)際學(xué)校擇校及入學(xué)備考,國(guó)際學(xué)校銜接課程,國(guó)際課程輔導(dǎo),QS世界大學(xué)前100院校讀本服務(wù),海內(nèi)外升碩服務(wù),課外活動(dòng)和背景提升項(xiàng)目,海外留學(xué)申請(qǐng)...
- 北京朗閣教育
- 商務(wù)英語(yǔ)、托福、雅思培訓(xùn)、GR...
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中科英才(北京朝陽(yáng)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)中科英才是一家以1對(duì)1定制科研項(xiàng)目、小班課科研項(xiàng)目、論文輔導(dǎo)等學(xué)術(shù)輔導(dǎo)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的教育機(jī)構(gòu),中科英才以學(xué)生為核心,成長(zhǎng)精神為自驅(qū)力,旨在提高學(xué)生學(xué)術(shù)能力,拓展學(xué)生思維邊界,提供優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)教育資源,助力學(xué)...
- 中科英才
- 留學(xué)背景提升
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北京文都考研(朝陽(yáng)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京文都考研由考研公共課、考研專業(yè)課、專業(yè)碩士、考研高端輔導(dǎo)、考研集訓(xùn)營(yíng)、MBA輔導(dǎo)、GCT輔導(dǎo)等項(xiàng)目組成。北京文都考研師資團(tuán)隊(duì)由全國(guó)考研業(yè)界專業(yè)輔導(dǎo)老師組成,授課師資對(duì)閱卷和備考計(jì)劃有著深刻的了解,...
- 北京文都考研
- 心理學(xué)研究生、考研輔導(dǎo)、MBA...
- 葉*琳





- 必須夸夸濟(jì)南立思辰留學(xué)的文案老師!我一開(kāi)始寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候,總覺(jué)得自己的經(jīng)歷沒(méi)什么亮點(diǎn),結(jié)果老師跟我聊了快兩個(gè)小時(shí)的頭腦風(fēng)暴,把我參加的社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷都挖掘出來(lái)了,還反復(fù)跟我溝通修改,文書(shū)改了三稿才定版。最后提交后,目標(biāo)院校的招生官還特意提到文書(shū)很有個(gè)人特色,太感謝了!
- 2025-12-15 21:47:24
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 程*志





- 我本來(lái)只是想申請(qǐng)香港的院校,結(jié)果濟(jì)南立思辰留學(xué)的老師根據(jù)我的背景,建議我沖刺一下新加坡國(guó)立大學(xué),還幫我補(bǔ)充了相關(guān)的科研經(jīng)歷。沒(méi)想到最后真的拿到了港大和新國(guó)立的雙錄??!說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始我都不敢想能申到新國(guó)立,多虧了老師的專業(yè)判斷和全程輔導(dǎo),太值了!
- 2025-12-15 17:51:10
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 潘*天





- 選濟(jì)南立思辰留學(xué)就是看中了他們3對(duì)1的服務(wù)模式,規(guī)劃顧問(wèn)、文案顧問(wèn)、語(yǔ)言導(dǎo)師都圍著我一個(gè)人轉(zhuǎn)。比如我托福成績(jī)卡殼的時(shí)候,語(yǔ)言導(dǎo)師立馬給我調(diào)整了學(xué)習(xí)計(jì)劃,規(guī)劃顧問(wèn)也及時(shí)調(diào)整了申請(qǐng)?jiān)盒5奶荻?,文案老師同步?zhǔn)備著材料,整個(gè)過(guò)程特別順暢,完全不用我操心協(xié)調(diào)。
- 2025-12-15 08:28:53
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫(huà)、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







