新課教育合作學(xué)校
課程簡介
課程特點(diǎn)：
文學(xué)素養(yǎng)課程教材主要以人教版語文教材為基礎(chǔ)，根據(jù)孩子的理解能力進(jìn)行定制化的調(diào)整，特別是形成了一套奧斯汀學(xué)校自有的教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度安排，這是和公校授課較大的區(qū)別。在保證學(xué)習(xí)熱情和積極性的同時，培植孩子熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。
課程內(nèi)容：
對于低年級的學(xué)生著眼于進(jìn)行全面的語文啟蒙教育，中高年級則致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一年級開始，從漢語拼音入手，結(jié)合漢語拼音的學(xué)習(xí)，安排識字和讀兒歌的內(nèi)容。隨著年級的上升，課文題材更為廣泛，體裁多樣，尊重多元文化，為學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界，增進(jìn)相互了解提供了很好的載體。
教學(xué)環(huán)境
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機(jī)構(gòu)點(diǎn)評
黃*
效果：5師資：4環(huán)境：4
雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
崔*
效果：5師資：4環(huán)境：4
繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
謝*濱
效果：5師資：5環(huán)境：5
學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。