新課教育合作學(xué)校
課程簡介
課程特點：
每天放學(xué)后，家長可以自由選擇適合孩子的個性干預(yù)課程或其它興趣類課程，干預(yù)課程針對學(xué)生某一方面的能力欠缺進行補齊，課時為1小時，由具備特教和康復(fù)實戰(zhàn)的老師進行1對1的課程教學(xué)，課程內(nèi)容高度定制化，如精細化動作訓(xùn)練，或感統(tǒng)訓(xùn)練，認知訓(xùn)練等，與康復(fù)機構(gòu)的課程不同的，奧斯汀干預(yù)課程目的是服務(wù)于日常教學(xué)，以培訓(xùn)孩子的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點。
課程內(nèi)容：
涵蓋大運動感統(tǒng)訓(xùn)練、精選動作訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練、閱讀能力訓(xùn)練、譜系兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、美術(shù)或藝術(shù)特長專項培養(yǎng)課程、生活技能培養(yǎng)課程等。
教學(xué)環(huán)境
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機構(gòu)點評
熊*云
效果：5師資：4環(huán)境：4
繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
黃*淦
效果：5師資：5環(huán)境：5
在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
黃*
效果：4師資：4環(huán)境：5
藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。