新課教育合作學(xué)校
課程簡介
課程特點：
每天放學(xué)后，家長可以自由選擇適合孩子的個性干預(yù)課程或其它興趣類課程，干預(yù)課程針對學(xué)生某一方面的能力欠缺進(jìn)行補齊，課時為1小時，由具備特教和康復(fù)實戰(zhàn)的老師進(jìn)行1對1的課程教學(xué)，課程內(nèi)容高度定制化，如精細(xì)化動作訓(xùn)練，或感統(tǒng)訓(xùn)練，認(rèn)知訓(xùn)練等，與康復(fù)機(jī)構(gòu)的課程不同的，奧斯汀干預(yù)課程目的是服務(wù)于日常教學(xué)，以培訓(xùn)孩子的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點。
課程內(nèi)容：
涵蓋大運動感統(tǒng)訓(xùn)練、精選動作訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練、閱讀能力訓(xùn)練、譜系兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、美術(shù)或藝術(shù)特長專項培養(yǎng)課程、生活技能培養(yǎng)課程等。
教學(xué)環(huán)境
查看全部照片 >
機(jī)構(gòu)點評
廖*赫
效果：5師資：5環(huán)境：5
針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
曹*炳
效果：4師資：4環(huán)境：4
自然探究課帶領(lǐng)孩子觀察植物生長、天氣變化等身邊現(xiàn)象，通過實驗與記錄激發(fā)好奇心，許多孩子在探索過程中展現(xiàn)出細(xì)致的觀察力與自主提問的興趣。
林*勝
效果：4師資：4環(huán)境：4
課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。