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北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京奧斯汀融合學(xué)校定位于全國(guó)普通、或具有特殊需求的兒童及其家庭,為其提供定制化的學(xué)校課程和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?,F(xiàn)有課程已覆蓋6-16歲學(xué)齡階段,核心課程涵蓋人文素養(yǎng)、數(shù)理邏輯、雙語(yǔ)口才,自然科學(xué),藝術(shù)修養(yǎng)...
- 北京奧斯汀融合學(xué)校
- 早期教育、素質(zhì)教育、言語(yǔ)康復(fù)
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北京新勵(lì)成演講口才(中關(guān)村校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京新勵(lì)成創(chuàng)辦于2005年,專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實(shí)力培訓(xùn)業(yè)務(wù),累計(jì)在全國(guó)8開設(shè)多家家直營(yíng)/加盟學(xué)訓(xùn)中心,專業(yè)師資力量雄厚累計(jì)培養(yǎng)了百位位講師,人次提供口才、演講等方面培訓(xùn)。
- 北京新勵(lì)成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓(xùn)、...
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83北京邁思教育(北京魯谷東街校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京邁思教育創(chuàng)立于2001年,小初高個(gè)性化教育,專注于建設(shè)專家型師資團(tuán)隊(duì),研發(fā)團(tuán)隊(duì),革新當(dāng)前教育模式,結(jié)合家庭教育,形成以學(xué)科教育為核心,結(jié)合5E教學(xué)模式,尊重教育規(guī)律,致力教育創(chuàng)新。 北京邁思教育...
- 北京邁思教育
- 高中
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北京學(xué)大教育(良鄉(xiāng)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京學(xué)大教育,學(xué)大教育專注提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)等??偛孔溆诒本┏?yáng),自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國(guó)100多所城市,設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。
- 北京學(xué)大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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北京聚能教育(東直門校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)聚能教育是一個(gè)致力于知識(shí)輔導(dǎo)、素質(zhì)教育多方向發(fā)展的綜合性教育品牌,力求滿足學(xué)生們多元化學(xué)習(xí)需求。聚能教育著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,秉承“學(xué)生為本、因材施教”的教育理念,通過(guò)線上、線...
- 北京聚能教育
- 高中、藝考文化課
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競(jìng)思注意力培訓(xùn)學(xué)校(競(jìng)思北京崇文門中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)競(jìng)思教育科技是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí),還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念,致力于中國(guó)青少年的注意力...
- 競(jìng)思注意力培訓(xùn)學(xué)校
- 注意力訓(xùn)練、心理咨詢師、少兒邏...
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北京竹筍教育(東直門校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京竹筍科技旗下竹筍成長(zhǎng)中心是原新東方高管創(chuàng)立,已經(jīng)發(fā)展為全市4家旗艦校區(qū),20多家合作校區(qū)的規(guī)模,竹筍從成立之初秉持初心使命,深耕教育行業(yè),以“重服務(wù),提質(zhì)量,贏口碑”為使命...
- 北京竹筍教育
- 高中、藝考文化課、高考
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京督學(xué)府(北京廣渠門校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)京督學(xué)府,自2005年成立以來(lái),一直遵循“讓客戶享受優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)”的理念,累計(jì)為數(shù)十萬(wàn)學(xué)生和家庭提供有質(zhì)量的個(gè)性化教育。長(zhǎng)期以來(lái),積極拓展培訓(xùn)范圍,完善教學(xué)服務(wù)體系,目前旗...
- 京督學(xué)府
- 高中
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高頓高報(bào)(北京) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)高頓教育成立于2006年,是一家以科技為驅(qū)動(dòng),以財(cái)經(jīng)教育為核心,以大學(xué)教育、學(xué)歷教育、職業(yè)教育為重點(diǎn)發(fā)展方向,集教育培訓(xùn)、教育服務(wù)、教育科技與產(chǎn)品研發(fā)于一體的綜合性國(guó)際職業(yè)教育。多年來(lái),始終致力于構(gòu)建...
- 高頓高報(bào)
- 高考志愿填報(bào)
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京督學(xué)府(北京宣武校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)京督學(xué)府,自2005年成立以來(lái),一直遵循“讓客戶享受優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)”的理念,累計(jì)為數(shù)十萬(wàn)學(xué)生和家庭提供有質(zhì)量的個(gè)性化教育。長(zhǎng)期以來(lái),積極拓展培訓(xùn)范圍,完善教學(xué)服務(wù)體系,目前旗...
- 京督學(xué)府
- 高中
- 肖*彬





- 數(shù)學(xué)卻總在及格線徘徊。來(lái)知伴私塾·家輝素養(yǎng)后,老師沒(méi)讓我“全面補(bǔ)”,而是先保基礎(chǔ)分,再一點(diǎn)點(diǎn)加難度。三個(gè)月,數(shù)學(xué)從68提到93!
- 2025-12-18 15:38:26
- 知伴私塾·家輝素養(yǎng)(徐匯日月光校區(qū))
- 王*宇





- 以前孩子一做數(shù)學(xué)題就發(fā)怵,來(lái)了知伴私塾·家輝素養(yǎng)才兩個(gè)月,孩子居然開始主動(dòng)挑戰(zhàn)難題了!上周??紨?shù)學(xué)沖到142分,我們?nèi)叶俭@了!更感動(dòng)的是班主任每周都會(huì)打電話聊孩子狀態(tài),連他最近有點(diǎn)焦慮都注意到了,真的不是只管分?jǐn)?shù),而是真正在“陪跑”。
- 2025-12-18 14:15:11
- 知伴私塾·家輝素養(yǎng)(閔行七寶校區(qū))
- 蔣*英





- 知伴私塾·家輝素養(yǎng)的分層教學(xué)太精準(zhǔn)了!我家屬于“中等偏上但不穩(wěn)定”那一檔,老師專門抓他的中檔題漏洞+答題規(guī)范,現(xiàn)在成績(jī)穩(wěn)在年級(jí)前10%。而且每周學(xué)習(xí)報(bào)告清清楚楚,進(jìn)步看得見,錢花得踏實(shí)!
- 2025-12-18 11:33:19
- 知伴私塾·家輝素養(yǎng)(閔行蓮花路校區(qū))
- 葉*琳





- 必須夸夸濟(jì)南立思辰留學(xué)的文案老師!我一開始寫文書的時(shí)候,總覺(jué)得自己的經(jīng)歷沒(méi)什么亮點(diǎn),結(jié)果老師跟我聊了快兩個(gè)小時(shí)的頭腦風(fēng)暴,把我參加的社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷都挖掘出來(lái)了,還反復(fù)跟我溝通修改,文書改了三稿才定版。最后提交后,目標(biāo)院校的招生官還特意提到文書很有個(gè)人特色,太感謝了!
- 2025-12-15 21:47:24
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 程*志





- 我本來(lái)只是想申請(qǐng)香港的院校,結(jié)果濟(jì)南立思辰留學(xué)的老師根據(jù)我的背景,建議我沖刺一下新加坡國(guó)立大學(xué),還幫我補(bǔ)充了相關(guān)的科研經(jīng)歷。沒(méi)想到最后真的拿到了港大和新國(guó)立的雙錄取!說(shuō)實(shí)話,一開始我都不敢想能申到新國(guó)立,多虧了老師的專業(yè)判斷和全程輔導(dǎo),太值了!
- 2025-12-15 17:51:10
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 潘*天





- 選濟(jì)南立思辰留學(xué)就是看中了他們3對(duì)1的服務(wù)模式,規(guī)劃顧問(wèn)、文案顧問(wèn)、語(yǔ)言導(dǎo)師都圍著我一個(gè)人轉(zhuǎn)。比如我托福成績(jī)卡殼的時(shí)候,語(yǔ)言導(dǎo)師立馬給我調(diào)整了學(xué)習(xí)計(jì)劃,規(guī)劃顧問(wèn)也及時(shí)調(diào)整了申請(qǐng)?jiān)盒5奶荻?,文案老師同步?zhǔn)備著材料,整個(gè)過(guò)程特別順暢,完全不用我操心協(xié)調(diào)。
- 2025-12-15 08:28:53
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))







