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湖北健康職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校(洪山校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)湖北健康職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校成立于1998年,以踐行做中國好的健康職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為宗旨,擁有完備的技能實(shí)訓(xùn)設(shè)施和教學(xué)體系,本著“以人為本,技術(shù)至上,用我巧手,還你健康”這一理念,立足現(xiàn)在...
- 湖北健康職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
- 健康保健、中醫(yī)、催乳師培訓(xùn)、健...
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武漢幻維奇跡(華師東門校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢幻維奇跡學(xué)院與華中師范大學(xué)等20余家高校合作,聯(lián)合相關(guān)專業(yè)資源,共同創(chuàng)辦的線上品牌,旨在開展相關(guān)的教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、孵化創(chuàng)業(yè)、就業(yè)輸出等工作。 公司總部位于華中師范大學(xué)內(nèi)教育培訓(xùn)大樓,共設(shè)有4個(gè)專業(yè)...
- 武漢幻維奇跡
- 編程開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理、游戲動(dòng)漫...
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武漢匯眾教育(武漢光谷校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢匯眾教育是匯眾教育旗下分校。匯眾教育成立于2004年8月,成立以來始終堅(jiān)守?cái)?shù)字娛樂職業(yè)教育主航道,下設(shè)游戲?qū)W院、動(dòng)漫學(xué)院、數(shù)字影視學(xué)院、UED學(xué)院、VR/AR學(xué)院五大學(xué)院,目前已在北京、上海、廣州...
- 武漢匯眾教育
- 平面設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)漫、UI設(shè)計(jì)、其他
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武漢環(huán)球教育(武漢街道口校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢環(huán)球教育是專注于提供海外留學(xué)語言培訓(xùn)的領(lǐng)先機(jī)構(gòu)之一。其前身是“環(huán)球雅思”,創(chuàng)于1997年,擁有近30年豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),致力于為各個(gè)年齡段的學(xué)生提供專業(yè)的留學(xué)語言培訓(xùn),在全國...
- 武漢環(huán)球教育
- 雅思培訓(xùn)
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武漢沃爾得國際英語坐落于武漢光谷步行街。成立至今,已經(jīng)持續(xù)為超過25萬的學(xué)員提供了英語培訓(xùn)服務(wù),目前在全國30多個(gè)城市開設(shè)了50多家學(xué)校。創(chuàng)立至今始終堅(jiān)持幫助更多中國人快樂、自信、便捷地掌握流利語言,...
- 武漢沃爾得國際英語
- 公共英語、英語口語、商務(wù)英語、...
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武漢競思教育(徐東中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢競思教育是中國采用國際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。武漢競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏...
- 武漢競思教育
- 注意力訓(xùn)練、心理咨詢師、少兒邏...
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武漢童程童美少兒編程(武漢街道口校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢童程童美少兒編程成立于2015年,經(jīng)過6年發(fā)展,武漢童程童美少兒編程打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的課程體系。結(jié)...
- 武漢童程童美少兒編程
- 少兒編程
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武漢AF國際藝術(shù)教育(武漢校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)AF國際藝術(shù)教育,成立于2013年,由倫敦藝術(shù)大學(xué)校友與羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院校友聯(lián)合創(chuàng)立。AF心懷藝術(shù)教育的初心,武漢AF國際藝術(shù)教育歷經(jīng)多年的研發(fā)與優(yōu)化,以前沿的藝術(shù)思維與4A課程體系,致力培養(yǎng)具備潛力的...
- 武漢AF國際藝術(shù)教育
- A-Level、作品集培訓(xùn)
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武漢粵嵌培訓(xùn)(武漢校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢粵嵌培訓(xùn)主要從事物聯(lián)網(wǎng)終端、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造等新一代信息技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)的產(chǎn)教融合型國家高新技術(shù)企業(yè),為業(yè)界提供全面的物聯(lián)網(wǎng)智能終端、智能控制器、工業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)等產(chǎn)品、解決方案...
- 武漢粵嵌培訓(xùn)
- 編程開發(fā)、UI設(shè)計(jì)、Java、...
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武漢華一教育(華師校區(qū)(北區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)華一文化培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年,是教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校,專注于高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn),目前擁有華師校區(qū)(南區(qū))、華師校區(qū)(北區(qū))、湖大校區(qū)三個(gè)校區(qū),均為吃住學(xué)一體化封閉式管...
- 武漢華一教育
- 高考復(fù)讀、藝考文化課、高三、高考
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







