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瀾大教育(上海浦東校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)瀾大教育機(jī)構(gòu)成立于2010年，總部設(shè)立于美國(guó)波士頓。歷經(jīng)十余年，瀾大教育已經(jīng)發(fā)展成集SSAT培訓(xùn)/SAT培訓(xùn)/托福培訓(xùn)/雅思培訓(xùn)/SAT2培訓(xùn)/ACT培訓(xùn)/AP培訓(xùn)、留學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試、學(xué)科同步輔導(dǎo)、國(guó)際...
- 瀾大教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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上海美世留學(xué)(徐家匯中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)美世留學(xué)成立于2002年8月, 是美世教育集團(tuán)旗下一家專(zhuān)業(yè)從事留學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu), 由中美兩國(guó)的國(guó)際教育精英共同創(chuàng)建，總部位于北京，并在美國(guó)東海岸及西海岸設(shè)立海外辦公室，主要業(yè)務(wù)包括考試輔導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃、活...
- 上海美世留學(xué)
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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伽利略留學(xué)生輔導(dǎo)(徐家匯校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)伽利略留學(xué)生輔導(dǎo)負(fù)責(zé)高中，預(yù)科，本科直至研究生階段留學(xué)生的課程，作業(yè)，論文，考試輔導(dǎo)，是留學(xué)生輔導(dǎo)行業(yè)頭部品牌。 創(chuàng)始人蔣老師碩士在阿爾伯塔大學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)表多篇SCI論文，獲應(yīng)用數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。畢業(yè)后從...
- 伽利略留學(xué)生輔導(dǎo)
- AP、IB、A-Level、預(yù)...
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上海朗閣培訓(xùn)中心(松江中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海朗閣培訓(xùn)中心由“雅思二十年二十人”劉常研先生創(chuàng)立，于1999年正式落成，總部位于上海，是中國(guó)大型雅思、新托福培訓(xùn)基地之一。在上海、北京、南京、無(wú)錫、成都等30個(gè)城市擁有至少...
- 上海朗閣培訓(xùn)中心
- 高中、英語(yǔ)口語(yǔ)、托福、雅思培訓(xùn)...
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25國(guó)際藝術(shù)留學(xué)(上海校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
國(guó)際藝術(shù)教育于2011年成立于紐約曼哈頓，有著純正的西方血統(tǒng)。創(chuàng)始人均為畢業(yè)于 Parsons School of Design（帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院）、School of Visual Arts（紐約視覺(jué)...
- 國(guó)際藝術(shù)留學(xué)
- 國(guó)際預(yù)科
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上海學(xué)厚海外教育(靜安校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)學(xué)厚海外教育（StudyHood Edu.）是一家專(zhuān)注“留學(xué)后”的教育服務(wù)公司，總部設(shè)立于中國(guó)上海，在美國(guó)的西雅圖，洛杉磯，紐約，新澤西及英國(guó)倫敦，曼徹斯特設(shè)有海外中心，長(zhǎng)期致...
- 上海學(xué)厚海外教育
- 國(guó)際預(yù)科
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上海新東方雅思培訓(xùn)中心(八佰伴中融大廈校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)新東方教育科技集團(tuán)定位于以學(xué)生全面成長(zhǎng)為核心，以科技為驅(qū)動(dòng)力的綜合性教育集團(tuán)。 上海新東方雅思培訓(xùn)中心原版引進(jìn)劍橋雅思系列教材，導(dǎo)師加班任，學(xué)習(xí)生活雙倍保障多位老師服務(wù)一名學(xué)員，24小時(shí)提供答疑服務(wù)...
- 上海新東方雅思培訓(xùn)中心
- 雅思培訓(xùn)、國(guó)際預(yù)科、歐洲留學(xué)
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朗閣教育(全國(guó)校區(qū)咨詢(xún)?cè)诰€客服) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)朗閣教育從事雅思、新托福、口語(yǔ)、企業(yè)團(tuán)訓(xùn)、初中托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)細(xì)致的朗閣留學(xué)、豐富成熟的小語(yǔ)種培訓(xùn)歐風(fēng)培訓(xùn)中心、專(zhuān)注國(guó)際教育運(yùn)營(yíng)管理的美國(guó)新思維教育先后出版近百套專(zhuān)業(yè)...
- 朗閣教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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維歐國(guó)際藝術(shù)留學(xué)一直致力服務(wù)國(guó)際時(shí)尚設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，不僅是優(yōu)秀時(shí)尚行業(yè)人才的培訓(xùn)及輸出源地，還日趨成為國(guó)際時(shí)尚設(shè)計(jì)資源的整合平臺(tái)。維歐國(guó)際藝術(shù)留學(xué)成立于2011年，是一所集服裝，珠寶，視覺(jué)傳達(dá)，產(chǎn)品，數(shù)字媒...
- 維歐國(guó)際藝術(shù)留學(xué)
- 預(yù)科
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英學(xué)國(guó)際教育（International English Language Study Academy）由國(guó)際雅思考官培訓(xùn)官郭沛礽創(chuàng)辦，是一家以雅思（IELTS）、托福（TOEFL）、SAT等考試培訓(xùn)...
- 上海英學(xué)國(guó)際教育
- 英語(yǔ)口語(yǔ)、托福、雅思培訓(xùn)、AC...
- 葉*琳
- 必須夸夸濟(jì)南立思辰留學(xué)的文案老師！我一開(kāi)始寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候，總覺(jué)得自己的經(jīng)歷沒(méi)什么亮點(diǎn)，結(jié)果老師跟我聊了快兩個(gè)小時(shí)的頭腦風(fēng)暴，把我參加的社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷都挖掘出來(lái)了，還反復(fù)跟我溝通修改，文書(shū)改了三稿才定版。最后提交后，目標(biāo)院校的招生官還特意提到文書(shū)很有個(gè)人特色，太感謝了！
- 2025-12-15 21:47:24
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 程*志
- 我本來(lái)只是想申請(qǐng)香港的院校，結(jié)果濟(jì)南立思辰留學(xué)的老師根據(jù)我的背景，建議我沖刺一下新加坡國(guó)立大學(xué)，還幫我補(bǔ)充了相關(guān)的科研經(jīng)歷。沒(méi)想到最后真的拿到了港大和新國(guó)立的雙錄??！說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我都不敢想能申到新國(guó)立，多虧了老師的專(zhuān)業(yè)判斷和全程輔導(dǎo)，太值了！
- 2025-12-15 17:51:10
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 潘*天
- 選濟(jì)南立思辰留學(xué)就是看中了他們3對(duì)1的服務(wù)模式，規(guī)劃顧問(wèn)、文案顧問(wèn)、語(yǔ)言導(dǎo)師都圍著我一個(gè)人轉(zhuǎn)。比如我托福成績(jī)卡殼的時(shí)候，語(yǔ)言導(dǎo)師立馬給我調(diào)整了學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃顧問(wèn)也及時(shí)調(diào)整了申請(qǐng)?jiān)盒５奶荻?，文案老師同步?zhǔn)備著材料，整個(gè)過(guò)程特別順暢，完全不用我操心協(xié)調(diào)。
- 2025-12-15 08:28:53
- 濟(jì)南立思辰留學(xué)(濟(jì)南立思辰留學(xué))
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫(huà)、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專(zhuān)業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
