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深圳盛世明德教育(八卦嶺總校) 認證機構(gòu)盛世明德教育,成人教育的領(lǐng)導品牌,其名稱取之于“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善” 后簡稱:明德教育,總部選址于中國深圳,由數(shù)位教育行業(yè)資深者集聚打造,理想成為一家被尊重...
- 深圳盛世明德教育
- 成考輔導、自考輔導、招調(diào)工、???/li>
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廣州小美英匠教育(百花校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州小美英匠教育采用一對一和小班的國外考試培訓形式授課,是由年資五年以上的資深講師進行授課和全方位的跟蹤輔導。 專業(yè)的師資水平能夠確保大家獲得高質(zhì)量的學習內(nèi)容,量身定制的一對一和小班培訓模式更加能夠...
- 廣州小美英匠教育
- 托福、雅思培訓、ACT、SAT
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深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育(藝校旗艦校區(qū)) 認證機構(gòu)新文藝藝術(shù)教育成立于2012年,公司前身為深圳藝校培訓中心,成立于1986年,致力于國際性少兒藝術(shù)教育以及藝術(shù)考試專業(yè)課培訓,有著“三十余年資深、專業(yè)藝術(shù)教育家”的知名口碑,是全國性杰出的少兒藝術(shù)培訓...
- 深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育
- 播音主持、影視表演、編導培訓、...
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深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育(百花文化中心校區(qū)) 認證機構(gòu)新文藝藝術(shù)教育成立于2012年,公司前身為深圳藝校培訓中心,成立于1986年,致力于國際性少兒藝術(shù)教育以及藝術(shù)考試專業(yè)課培訓,有著“三十余年資深、專業(yè)藝術(shù)教育家”的知名口碑,是全國性杰出的少兒藝術(shù)培訓...
- 深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育
- 播音主持、影視表演、編導培訓、...
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深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育(百花新天地校區(qū)) 認證機構(gòu)新文藝藝術(shù)教育成立于2012年,公司前身為深圳藝校培訓中心,成立于1986年,致力于國際性少兒藝術(shù)教育以及藝術(shù)考試專業(yè)課培訓,有著“三十余年資深、專業(yè)藝術(shù)教育家”的知名口碑,是全國性杰出的少兒藝術(shù)培訓...
- 深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育
- 播音主持、影視表演、編導培訓、...
- 葉*琳





- 必須夸夸濟南立思辰留學的文案老師!我一開始寫文書的時候,總覺得自己的經(jīng)歷沒什么亮點,結(jié)果老師跟我聊了快兩個小時的頭腦風暴,把我參加的社團活動、實習經(jīng)歷都挖掘出來了,還反復跟我溝通修改,文書改了三稿才定版。最后提交后,目標院校的招生官還特意提到文書很有個人特色,太感謝了!
- 2025-12-15 21:47:24
- 濟南立思辰留學(濟南立思辰留學)
- 程*志





- 我本來只是想申請香港的院校,結(jié)果濟南立思辰留學的老師根據(jù)我的背景,建議我沖刺一下新加坡國立大學,還幫我補充了相關(guān)的科研經(jīng)歷。沒想到最后真的拿到了港大和新國立的雙錄??!說實話,一開始我都不敢想能申到新國立,多虧了老師的專業(yè)判斷和全程輔導,太值了!
- 2025-12-15 17:51:10
- 濟南立思辰留學(濟南立思辰留學)
- 潘*天





- 選濟南立思辰留學就是看中了他們3對1的服務(wù)模式,規(guī)劃顧問、文案顧問、語言導師都圍著我一個人轉(zhuǎn)。比如我托福成績卡殼的時候,語言導師立馬給我調(diào)整了學習計劃,規(guī)劃顧問也及時調(diào)整了申請院校的梯度,文案老師同步準備著材料,整個過程特別順暢,完全不用我操心協(xié)調(diào)。
- 2025-12-15 08:28:53
- 濟南立思辰留學(濟南立思辰留學)
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







