廣州啟明星全腦教育英語(yǔ)單詞記憶培訓(xùn)課程安排

課程簡(jiǎn)介：

全腦速記單詞法以心理學(xué)，腦力學(xué)，教育學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，運(yùn)用右腦的圖像記憶和聯(lián)想功能，結(jié)合左腦的邏輯思維，將英語(yǔ)的記憶融入右腦潛意識(shí)中，使學(xué)生在快樂記憶單詞同時(shí)，提高想象力，創(chuàng)造力，注意力及思維能力。兩腦并用，真正實(shí)現(xiàn)快樂牢固記單詞。

培訓(xùn)目標(biāo)：

啟明星潛能開發(fā)機(jī)構(gòu)為學(xué)生研發(fā)了一套系統(tǒng)的全腦速記單詞課程，幫助學(xué)員快速、牢固、準(zhǔn)確地記下或中考單詞，不僅使學(xué)生的單詞有量的增長(zhǎng)，更有質(zhì)的飛躍。使學(xué)員用五天時(shí)間記完或中考的全部單詞。

課程構(gòu)成：

基礎(chǔ)課程：超級(jí)記憶原理，大腦潛能，左右腦分工，超級(jí)記憶術(shù)，如何成為記憶大師？

核心課程：超過(guò)30種英語(yǔ)單詞記憶方法詳解及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓你不再懼怕任何單詞。

實(shí)戰(zhàn)課程：帶上你的英語(yǔ)課本，挑戰(zhàn)記憶整本書的英語(yǔ)單詞，享受記憶單詞的暢快吧。

一、 學(xué)習(xí)狀態(tài)的訓(xùn)練

啟明星腦力潛能開發(fā)機(jī)構(gòu)的全腦速記單詞法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法的區(qū)別就是把學(xué)習(xí)狀態(tài)的訓(xùn)練引入到英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，使?jié)撘庾R(shí)力量成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大推動(dòng)力。學(xué)習(xí)狀態(tài)的訓(xùn)練主要通過(guò)：欣賞α波音樂（語(yǔ)言學(xué)習(xí)科學(xué)頻率）、掌握科學(xué)的呼吸方式（腹式呼吸）、掌握冥想和想象的技巧、掌握注意力品質(zhì)等方法，使學(xué)員的大腦長(zhǎng)時(shí)間處于α波（腦動(dòng)力波）狀態(tài)。

二、 啟明星腦力潛能開發(fā)機(jī)構(gòu)的"單詞快速記憶法"

示例方法一、全腦記單

遵循"人類左右腦機(jī)能分擔(dān)論"，順應(yīng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)生理規(guī)律，把人的左腦的邏輯思維與右腦的形象思維相結(jié)合，把人的注意力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力和自信心，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，結(jié)合記憶規(guī)律：用各種方法把枯燥乏味的記憶材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易記的物像，并通過(guò)有趣的奇特聯(lián)想串連起來(lái)，來(lái)強(qiáng)化記憶效果，以圖像為根本，以聯(lián)想為關(guān)鍵，以奇特為秘訣，以諧音為竅門，以思維導(dǎo)圖工具，用有趣的記憶過(guò)程達(dá)到準(zhǔn)確的記憶目的，結(jié)合科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，達(dá)到記憶快速、長(zhǎng)久、牢固的目的，同時(shí)采取在單位時(shí)間內(nèi)以較高強(qiáng)度的、較快頻率的集中反復(fù)（大量、快速、反復(fù)）訓(xùn)練，結(jié)合α波（腦動(dòng)力波）狀態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)員在短期內(nèi)取得英語(yǔ)詞匯量階段性突破，以達(dá)到英語(yǔ)速成的學(xué)習(xí)效果，從而實(shí)現(xiàn)高效記憶、高效學(xué)習(xí)。

示例方法二、自然拼音法

"自然拼音法 "是根據(jù)字母本身代表的發(fā)音，以及不同字母組合產(chǎn)生的音做有條理、有系統(tǒng)的整合。它只須學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音，就能讓所有學(xué)習(xí)者見詞能讀、聽音能寫，它避開了讓孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)的煩惱，從語(yǔ)音入手讓學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)建立直覺音感，直接對(duì)單詞進(jìn)行拼讀和拼寫，最終成為英語(yǔ)的主人。

示例方法三、：找單詞

"以熟記新"是單詞記憶中的另一個(gè)重要原則，即從一個(gè)新單詞中找出熟悉的部分或?qū)W過(guò)的單詞。那么我們記新單詞就會(huì)覺得很簡(jiǎn)單了。

舉例：hesitate――猶豫

分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過(guò)去式。

記憶：他猶豫地坐著吃。

示例方法四、：找拼音

舉例：change――改變

分析：chang――"嫦"的拼音；e――"娥"的拼音。

記憶：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。

示例方法五、：找字母編碼

對(duì)字母進(jìn)行編碼，把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運(yùn)用出來(lái)了，同時(shí)訓(xùn)練我們把字母靈活地轉(zhuǎn)變成圖像的能力。

舉例：business――生意

分析：bus――公共汽車；in――在里面；e――"鵝"的拼音；ss――外形像兩條蛇。

記憶：在一輛公共汽車?yán)锩?，有一只鵝和兩條蛇在談生意。

示例方法六、：諧音記單詞

通過(guò)讀音的相近或相同把所記內(nèi)容與已經(jīng)掌握的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶。我們可以把某些零散的、枯燥的、無(wú)意義的識(shí)記材料進(jìn)行諧音處理，以形成幽默，夸張，新奇有趣、富有意義的語(yǔ)句。

舉例：pest――害蟲

分析："拍死它"的諧音。

招生對(duì)象：

小學(xué)四年級(jí)以上、初中生、高中生、大學(xué)生、成人。

增值服務(wù)：

1、免費(fèi)為學(xué)員做注意力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)力等全方位的測(cè)試，提供科學(xué)的指導(dǎo)意見和學(xué)習(xí)建議，在培訓(xùn)的過(guò)程中真正做到因材施教；

2、定期電話跟蹤輔導(dǎo)；

3、為學(xué)員和家長(zhǎng)開通博雅全腦學(xué)習(xí)系統(tǒng)賬戶，學(xué)員和家長(zhǎng)可以隨時(shí)盡享啟明星腦力潛能開發(fā)機(jī)構(gòu)的在線答疑和在線學(xué)習(xí)增值服務(wù)（含全腦英語(yǔ)記憶法動(dòng)漫查詢系統(tǒng)，英語(yǔ)全腦記憶法國(guó)內(nèi)其他機(jī)構(gòu)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)視頻，孩子成長(zhǎng)心理學(xué)視頻，不斷更新的教學(xué)資源，價(jià)值超過(guò)上萬(wàn)元）。

4、終身免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，只要是關(guān)于本方法的疑問都可以回機(jī)構(gòu)免費(fèi)輔導(dǎo)。