北京卡巴機器人編程怎么樣？

最近有小伙伴們在后臺私信小編北京卡巴機器人編程怎么樣？隨著教育部發(fā)布的義務教育新課程方案和課程標準，信息科技成為義務教育新科目，提升孩子的科技素養(yǎng)成為新的新風向。培養(yǎng)孩子的編程思維、讓孩子更好地面向未來的編程教育成為了許多家長的選擇。

卡巴kabba創(chuàng)立初衷

讓孩子在快樂中，掌握科學知識，具備動手能力與創(chuàng)造力。每個孩子天生都有強烈的好奇心，他們非常希望了解周圍的世界，好奇心是孩子學習的原動力。每位父母都希望孩子輕松快樂，而又茁壯成長。但在今天的傳統(tǒng)教育中，孩子已沒有太多的快樂，各種補習與輔導，占用了太多的課余時間。與歐美發(fā)達國家相比，中國孩子過分偏重琴、棋、書畫、舞蹈、藝術等，對自然科學知識的掌握相對匱乏。此外，以看電視、玩游戲等為主要課余生活的狀態(tài)，讓很多父母矛盾又彷徨。創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂。一個民族的創(chuàng)新能力，根本上源于個人的創(chuàng)造力，源于科學的教育基礎?？ò徒逃暮诵?，即：給孩子一個快樂的童年，在“玩中學”、“做中學”，鼓勵孩子自我感知、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，助力孩子獲得自信樂觀的性格、富有創(chuàng)造性的思維和多元化的能力，奠定成為國際化人才的第一步！

Kabba教學質量監(jiān)控指導體系

作為中國青少年科技啟蒙教育，卡巴引入的教育理念和教學方法，擁有學術研發(fā)團隊、高標準的教師招聘、培訓和提升系統(tǒng)，從源頭和過程等各個環(huán)節(jié)確保教學質量的標準化，各校區(qū)運營的規(guī)范化，讓廣大學員家長們不僅放心，而且倍加信賴！

教育理念：

卡巴采用樂高積木作為教具，引入的教育理念和教學方法，始終以兒童的教育需求為首要關注目標，以多元智能理論、構建主義理論、流暢感理論等理念為教學基礎，創(chuàng)設科學、有趣的課堂搭建環(huán)境，實現(xiàn)對孩子們創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維、解決問題的能力等多元能力的培養(yǎng)。

教學研發(fā)：

卡巴不僅重視課堂教學環(huán)節(jié)，更重視教學的源頭，即：如何確保高質量的教學產(chǎn)品，以及如何與時俱進，與教育理念實時接軌。總部組建了教學研發(fā)團隊，其團隊有教育學、兒童心理學、工程、設計類研究人員等。他們基于樂高等教育理念，研發(fā)出一套完整、標準化的教學系統(tǒng)，并不斷更新教案，為各校區(qū)老師們的教學提供科學依據(jù)。

教師培訓：

卡巴的教師培訓團隊，以統(tǒng)一、高標準的要求招聘、選拔教師，以專業(yè)化、系統(tǒng)化的教學理念對教師進行培訓，培訓課堂采用“理論+試講”相結合的方式，由培訓師對老師進行面對面答疑示范，幫助老師們熟練掌握教學技巧。此外，合格教師每年還要參加不定期的晉級培訓、技能PK，全面提升教學技能，確保教學質量不間斷提升。