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星火教育(江陰校區(qū)) 認證機構(gòu)江蘇星火教育以“引發(fā)成長動力”為使命，秉承“知人善教，激發(fā)興趣，塑造能力”的教育理念，自主建立全年級全學科教研體系，助力學生提升綜合學習能力和學習效果。...
- 星火教育
- 教育院校
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上元教育(江陰本部校) 認證機構(gòu)上元教育將始終堅持“我心向?qū)W員”，堅持高品質(zhì)教學，上元教育讓學員獲得“美好的學習體驗”。上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意，即：上...
- 上元教育
- 小語種培訓、建筑工程、BIM、...
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無錫春華教育(宜興春華) 認證機構(gòu)無錫春華教育成立多年來專注于財會培訓、電腦培訓、學歷進修、電工plc、數(shù)控培訓等，課程齊全師資力量雄厚，無錫春華教育以教學質(zhì)量和學生服務質(zhì)量建設為工作中心，以規(guī)范化、信息化、標準化為工作重點，每年服務...
- 無錫春華教育
- 金融會計、office、平面設...
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無錫太奇教育(新區(qū)校區(qū)) 認證機構(gòu)無錫太奇教育（江蘇立鼎太奇）作為無錫聯(lián)考類培訓的領軍品牌，無錫太奇與眾多著 名院校擁有良好的合作關系，是中國企業(yè)管理中心（華東政法大學MPA）、無錫經(jīng)信委、江南大學、東南大學等指定的考前輔導機構(gòu)。無錫...
- 無錫太奇教育
- 考研輔導
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無錫太奇教育(中橋校區(qū)) 認證機構(gòu)
無錫太奇教育（江蘇立鼎太奇）作為無錫聯(lián)考類培訓的領軍品牌，無錫太奇與眾多著 名院校擁有良好的合作關系，是中國企業(yè)管理中心（華東政法大學MPA）、無錫經(jīng)信委、江南大學、東南大學等指定的考前輔導機構(gòu)。無錫...
- 無錫太奇教育
- 考研輔導
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星火教育(無錫校區(qū)) 認證機構(gòu)
江蘇星火教育以“引發(fā)成長動力”為使命，秉承“知人善教，激發(fā)興趣，塑造能力”的教育理念，自主建立全年級全學科教研體系，助力學生提升綜合學習能力和學習效果。...
- 星火教育
- 教育院校
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江蘇優(yōu)路(無錫分校五愛校區(qū)) 認證機構(gòu)江蘇優(yōu)路教育，成立于2005年，是一家備受贊譽且實力雄厚的職業(yè)教育培訓機構(gòu)。江蘇優(yōu)路教育專注于建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務員考試、四六級考研等領...
- 江蘇優(yōu)路
- 心理學研究生、事業(yè)單位考試培訓...
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學威國際商學院致力于通過免聯(lián)考和不出國在職讀的國際MBA產(chǎn)品解決企業(yè)高管和企業(yè)家在職升碩的社會問題。學威率先提出免聯(lián)考的概念，并將這個行業(yè)定義為國際MBA。 學威整合了歐美名校和清華、人大、復旦等海內(nèi)...
- 無錫學威國際MBA商學院
- EMBA、MBA
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新勵成演講口才(無錫梁溪) 認證機構(gòu)新勵成教育成立于2005年11月，互動式教學模式的培訓機構(gòu)，也是國內(nèi)素質(zhì)教育培訓工作的早開創(chuàng)者之一！常年開設的課程有：當眾講話、人際溝通、演講藝術、形象禮儀、說服力、心理素質(zhì)訓練等；同時，新勵成在人際...
- 新勵成演講口才
- 演講與口才
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凱特語言中心(無錫校區(qū)) 認證機構(gòu)凱特語言中心以學員為中心，采用面對面活動教學，旨在讓學員在國際化的語言環(huán)境中實現(xiàn)流利外語脫口而出。凱特語言中心的課程由中方語言教師指導和外籍教師小班授課，同時提供國際文化俱樂部課和課外活動，讓學員在真...
- 凱特語言中心
- 小語種培訓、日語、韓語、瑞典語...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
