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中國形象禮儀協(xié)會(中國形象禮儀行業(yè)風尚圈) 認證機構(gòu)中國形象禮儀行業(yè)風尚圈是形象禮儀行業(yè)專業(yè)人才測評中心,所有形象禮儀師都需要在這里參加考試申辦證書。課程有形象禮儀講師班、注冊禮儀培訓師訓練營、形象管理師專業(yè)班、專業(yè)形體儀態(tài)訓練營、金正昆政務(wù)與商務(wù)禮儀研修班、服務(wù)禮儀實訓班、西餐禮儀實戰(zhàn)班等。
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北京瓦力工廠少兒編程(北京康營學習中心) 認證機構(gòu)北京瓦力工廠是一家專注于3-16歲少兒編程教育的全生態(tài)鏈國家高新企業(yè)。 瓦力工廠結(jié)合國際STEAM教育理念與國內(nèi)少兒特點,集結(jié)國內(nèi)外編程專家、課 程研發(fā)專家、少兒教育專家,自主研發(fā)機器...
- 北京瓦力工廠少兒編程
- 機器人培訓、少兒編程
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田雪松書畫院(北京新奧總院校區(qū)) 認證機構(gòu)田雪松書畫院由書法家、書法教育家田雪松先生創(chuàng)立,匯聚了全國一批知名書畫藝術(shù)家,以“傳承國學精髓、弘揚傳統(tǒng)文化”為宗旨,以“普及傳統(tǒng)書畫藝術(shù)、發(fā)掘和培養(yǎng)高級書畫人才&...
- 田雪松書畫院
- 美術(shù)培訓、書法培訓
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田雪松書畫院(北京市雙井分院校區(qū)) 認證機構(gòu)田雪松書畫院由書法家、書法教育家田雪松先生創(chuàng)立,匯聚了全國一批知名書畫藝術(shù)家,以“傳承國學精髓、弘揚傳統(tǒng)文化”為宗旨,以“普及傳統(tǒng)書畫藝術(shù)、發(fā)掘和培養(yǎng)高級書畫人才&...
- 田雪松書畫院
- 美術(shù)培訓、書法培訓
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田雪松書畫院(北京市望京校區(qū)) 認證機構(gòu)田雪松書畫院由書法家、書法教育家田雪松先生創(chuàng)立,匯聚了全國一批知名書畫藝術(shù)家,以“傳承國學精髓、弘揚傳統(tǒng)文化”為宗旨,以“普及傳統(tǒng)書畫藝術(shù)、發(fā)掘和培養(yǎng)高級書畫人才&...
- 田雪松書畫院
- 美術(shù)培訓、書法培訓
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北京致知國際學校(朝陽校區(qū)) 認證機構(gòu)北京致知學校坐落于朝陽區(qū)中央別墅區(qū),東臨紅磚美術(shù)館,西靠一號地藝術(shù)區(qū),南接大望京地區(qū),北連何里棲地濕地森林公園,地屬京城國際教育核心地帶。學校周邊擁有豐富且獨特的藝術(shù)、體育、文化等教育場所資源,助力學...
- 北京致知國際學校
- 國際初中、國際小學、國際幼兒園
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北京美世留學(國貿(mào)校區(qū)) 認證機構(gòu)北京美世留學致力于為高凈值菁英家庭提供一站式國際教育全產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù),創(chuàng)始團隊源自中國教育部留學服務(wù)中心,北京美世留學深耕國際教育行業(yè)10余載,幫助學員成功申請世界 名 校OFFER并以優(yōu)異成績完成學業(yè)。...
- 北京美世留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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北京卡巴青少兒科技活動中心(亞運村中心) 認證機構(gòu)卡巴kabba希望孩子在快樂中,掌握科學知識,具備動手能力與創(chuàng)造力。每個孩子天生都有強烈的好奇心,他們非常希望了解周圍的世界,好奇心是孩子學習的源動力??茖W研究表明:在發(fā)現(xiàn)世界,探知世界的過程當中,能...
- 北京卡巴青少兒科技活動中心
- 體適能、機器人培訓、STEM教...
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優(yōu)肯國際籃球培訓(紅領(lǐng)巾橋基地) 認證機構(gòu)北京優(yōu)肯國際籃球培訓俱樂部,是一家將籃球和英語相結(jié)合的體育教育機構(gòu)。以籃球為載體,通過外教教學培訓、賽事活動和國際交流,培養(yǎng)6-16歲青少年的運動能力、英語溝通能力、團隊合作精神、積極陽光的人生態(tài)度和...
- 優(yōu)肯國際籃球培訓
- 籃球、體適能
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優(yōu)肯國際籃球培訓(安貞基地) 認證機構(gòu)北京優(yōu)肯國際籃球培訓俱樂部,是一家將籃球和英語相結(jié)合的體育教育機構(gòu)。以籃球為載體,通過外教教學培訓、賽事活動和國際交流,培養(yǎng)6-16歲青少年的運動能力、英語溝通能力、團隊合作精神、積極陽光的人生態(tài)度和...
- 優(yōu)肯國際籃球培訓
- 籃球、體適能
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







