啟蒙少兒英語口語怎么營(yíng)造氛圍呢

少兒英語學(xué)習(xí)如果不能深入或參與其中，很容易被表面現(xiàn)象所困惑；跟著學(xué)，并不是模仿外在表現(xiàn)，而是通過外在的模仿，來形成內(nèi)在的動(dòng)力；學(xué)會(huì)了少兒英語，孩子能通過自己的體會(huì)和感受，集合詞匯和語法，來表達(dá)和互動(dòng)。就像孩子學(xué)會(huì)了走路，并不是只走走過的路，而是結(jié)合孩子的需求和興趣，走更多更遠(yuǎn)的路。教的過程也是體驗(yàn)，讓孩子嘗試，在嘗試中感受和領(lǐng)悟。英語并不是死記硬背，但也不能缺乏記憶。記憶是基礎(chǔ)，更是聽說讀寫的條件，英語環(huán)境的營(yíng)造，氛圍的渲染，總會(huì)讓孩子興奮不已；有時(shí)候，孩子的要求很簡(jiǎn)單，也很單純，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)很認(rèn)真，也很耐心。學(xué)的過程就是這么循序漸進(jìn)，逐步積累，并不畏懼困難和挫折，從而在進(jìn)退和反復(fù)中，找到方法，鍛煉能力。

啟蒙英語口語，氛圍很重要；和老師對(duì)話互動(dòng)，才會(huì)調(diào)動(dòng)積極性；水面不激，不會(huì)起浪，所以教孩子學(xué)少兒英語，培養(yǎng)興趣，就是從孩子的生活習(xí)慣。幼兒園階段，老師是陪孩子玩，有規(guī)則的去認(rèn)知和熟悉，在參與和活動(dòng)中去體驗(yàn)和掌握。側(cè)重實(shí)踐，才會(huì)避免只說不練；通過體驗(yàn)來鍛煉表達(dá)，才會(huì)更準(zhǔn)確到位。如果不和別人互動(dòng)和交流，怎么能了解別人表達(dá)的方式和內(nèi)涵呢；不去表達(dá)，就沒辦法了解，不了解就不能準(zhǔn)確判斷，不能判斷就去行動(dòng)，往往會(huì)盲目，失敗或困難的幾率就增加了。所以，這就是為什么，喜歡表達(dá)的孩子更聰明，更順利，也更開朗活潑。這就是因?yàn)?，善于在表達(dá)中去了解，在互動(dòng)中溝通，在溝通中掌握，在掌握中去實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得自己想要的。少兒英語表達(dá)的重要，體現(xiàn)在準(zhǔn)確和標(biāo)準(zhǔn)，也體現(xiàn)在口語中了解更多。

初學(xué)的時(shí)候，孩子渴望學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)得更專心；就像吃飯一樣，好吃的孩子渴望吃，哭著鬧著要吃；不好的，說再多好話，也不得行。這個(gè)就是在關(guān)鍵得給孩子留下美好印象，做好榜樣，讓孩子欽佩，這樣孩子才會(huì)更多地去學(xué)，模仿和練習(xí)，從而希望成為家長(zhǎng)一樣的人。跟著老師學(xué)，老師要吸引孩子注意力到教學(xué)環(huán)節(jié)，所以要通曉和了解孩子的性格，愛好，互動(dòng)中更喜歡做什么；如何去引導(dǎo)和教，才更有樂趣。說起來很簡(jiǎn)單，做起來并不容易；孩子只對(duì)感興趣的感興趣，對(duì)不感興趣的往往記憶不多。所以家長(zhǎng)和老師要做得更多，就像教孩子寫字，都是手把手去掌握姿勢(shì)，掌握了姿勢(shì)，再去嘗試用力的大小，深淺，橫撇豎捺，勾點(diǎn)陳撩；什么地方用多少力度，行走的路線都是要跟著家長(zhǎng)或老師去模仿。通過記憶來嘗試和體驗(yàn)，從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，就像小鷹學(xué)飛翔，不管經(jīng)歷多少跌倒，從事要學(xué)會(huì)獨(dú)自去努力。

缺不能缺乏對(duì)孩子教育，從小讓孩子接受教育，勤儉節(jié)約，才懂得凡事都要靠勞動(dòng)。才會(huì)更快適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，父母能給的只是一小部分，而更多的是靠孩子自己去獲取。少兒英語的學(xué)習(xí)，目的是讓孩子學(xué)會(huì)，能懂，會(huì)用，善于學(xué)，就是要融入到教學(xué)，脫離于課本和教材，在實(shí)踐中提煉和掌握知識(shí)和能力。怎么提煉呢，比如孩子學(xué)過的詞匯，口語；在生活，閱讀，互動(dòng)中都會(huì)用得到，善于用，就是培養(yǎng)孩子對(duì)語言表達(dá)和語境的結(jié)合，通過語境靈活掌握表達(dá)的方式。老師教的都是固定的，統(tǒng)一的，表現(xiàn)出來的，經(jīng)得起考驗(yàn)和推敲的；也是不變的部分；而孩子在學(xué)習(xí)中，更多是會(huì)遇到變化的部分，所以老師教孩子，也就是教孩子以不變應(yīng)萬變的能力。也是通過老師所教的詞匯，語法，口語，閱讀，拼寫等，讓孩子能掌握，在課后去復(fù)習(xí)，在實(shí)踐中去體驗(yàn)，這樣才會(huì)更深刻地了解所學(xué)的知識(shí)和技能，舉一反三，學(xué)以致用。

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