2025年特殊兒童教育發(fā)展政策解讀！

2022年初教育部等部門《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》啟動實施，2022下半年至今，31個省區(qū)市的《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》相繼出臺，2023年1月28日，四川省教育廳等七部門關(guān)于印發(fā)《四川省“十四五”特殊教育發(fā)展提升實施方案》（下稱“方案”）的通知也正式出爐。

1、特殊兒童上普校的幾率提高了

家長們是否遇到過這種情況，幼兒園、小學(xué)常常把特殊兒童拒之門外，就算歷經(jīng)千辛萬苦進入普校，很快也會被老師或?qū)W校勸退。

在未來的三年中，特殊兒童進入普校的機會將大大增加，壓實義務(wù)教育階段普通學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀的主體責(zé)任，確保區(qū)域內(nèi)有學(xué)習(xí)能力的適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨、就近就便優(yōu)先入學(xué)。

到2025年，各市（州）要推動實現(xiàn)送教上門學(xué)生數(shù)在已入學(xué)殘疾學(xué)生數(shù)中占比降低至15%以內(nèi)。要完善送教服務(wù)質(zhì)量追蹤體系，提高送教服務(wù)工作質(zhì)量。

2、鼓勵非義務(wù)階段特殊教育

支持特殊教育學(xué)校舉辦學(xué)前教育，鼓勵有條件的兒童福利機構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)普遍增設(shè)學(xué)前部或附設(shè)幼兒園；鼓勵各地開辦專門招收殘疾兒童的特殊教育幼兒園（班），盡早為殘疾兒童提供適宜的保育、教育、康復(fù)、干預(yù)服務(wù)。加強公辦殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育機構(gòu)建設(shè)，支持視力、聽力、智力殘疾兒童和孤獨癥兒童接受學(xué)前康復(fù)教育。

3、加強普通教育和特殊教育融合

融合教育能提高特殊兒童的社交，融入到集體生活中，從而讓特殊兒童達到上普校的目的。

方案中表明，建立普通教育和特殊教育聯(lián)盟發(fā)展機制。推動特殊教育學(xué)校通過與普通學(xué)校結(jié)對、集團化融合辦學(xué)、構(gòu)建發(fā)展共同體等方式聯(lián)動共建，積極推進融合教育實施，探索適應(yīng)殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式，推動殘疾兒童和普通兒童融合。加強普、特學(xué)校資源共享與整合，合力推進殘疾學(xué)生信息上報、教育評估、轉(zhuǎn)銜安置和個別化支持等工作專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。

4、促進醫(yī)療康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育融合

完善多部門聯(lián)動支撐體系。各地要聯(lián)合教育、衛(wèi)生健康、民政、殘聯(lián)等部門和單位協(xié)同推進，加強醫(yī)療機構(gòu)、婦幼保健機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)、康復(fù)機構(gòu)與學(xué)校合作，發(fā)揮四川省康復(fù)醫(yī)院、四川省聽力語言康復(fù)中心專業(yè)康復(fù)優(yōu)勢，信息共建互通共享，提高殘疾學(xué)生評估鑒定、入學(xué)安置、教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練的針對性和有效性。

鼓勵有條件的地方充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實和人工智能等新技術(shù)，開發(fā)特殊教育數(shù)字化課程教學(xué)資源，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。到2025年，建成四川省特殊教育信息管理平臺、各市（州）特殊教育信息管理平臺，實現(xiàn)殘疾兒童青少年數(shù)據(jù)互通、資源共享。

5、經(jīng)費補助、特殊教育隊伍加強

到2025年將義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費補助標準提高至每生每年7000元以上，有條件的地區(qū)可適當提高補助水平或提前達到標準。

同時為特殊兒童教育建設(shè)高素質(zhì)特殊教育教師隊伍，加強康復(fù)醫(yī)生、康復(fù)治療師、康復(fù)訓(xùn)練人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的配備。