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巧用“你、我、他”訓(xùn)練自閉癥兒童開口表達(dá)

 

巧用“你、我、他”訓(xùn)練自閉癥兒童開口表達(dá)

 
標(biāo)簽: 巧用“你、我、他”訓(xùn)練自閉癥兒童開口表達(dá) 自閉癥兒童開口表達(dá)訓(xùn)練

要想讓自閉癥兒童學(xué)會正確使用人稱代詞,首先應(yīng)該讓他們具備一定的認(rèn)知和語言理解力。例如:認(rèn)識吃食、玩具、生活用品等物體,認(rèn)識自己、他人、物體的所屬關(guān)系,以及幫助他們建立自我意識。

巧用“你、我、他”訓(xùn)練自閉癥兒童開口表達(dá)

第一步,爸爸可以指著媽媽問孩子:“這是誰?”如果孩子能正確理解,并能熟練的說出“媽媽”,這時(shí)就可以進(jìn)行角色互換練習(xí),把媽媽換成爸爸來進(jìn)行提問。等孩子熟練掌握之后,就可以進(jìn)行下個(gè)階段的練習(xí)。

第二步,爸爸指著媽媽的鼻子問孩子“這是誰的鼻子”,如果孩子可以正確理解,并熟練回答出“這是媽媽的鼻子”時(shí),家長就可以互換角色詢問。當(dāng)孩子對練習(xí)內(nèi)容掌握熟練之后,接下來就可以進(jìn)行人稱代詞訓(xùn)練了。

語言康復(fù)專家提醒:在進(jìn)行代詞訓(xùn)練時(shí),切勿心急,一股腦地將所有的代詞“你我他”都教給孩子。正常的做法是先從一個(gè)代詞開始教他們,等能夠正確理解和表達(dá)使用之后,再進(jìn)行下一個(gè)代詞的練習(xí)。

一、訓(xùn)練孩子掌握對“我”的理解使用和表達(dá)

方法:媽媽可以先指著自己的嘴巴對孩子說:“這是我的嘴巴?!比缓竽弥⒆拥男∈种缸约旱淖彀?,教他說出“這是我的嘴巴”。同時(shí),媽媽還可教孩子用“我要”來表達(dá)自己的需求。媽媽從糖果盒中取一塊孩子喜歡的糖果,說“我要糖果”。同時(shí)教孩子也從糖果盒中取出一塊糖果并說出“我要糖果”。等孩子掌握熟練之后,就可以換成其他家庭成員去練習(xí)。

二、訓(xùn)練孩子掌握對“你”的理解表達(dá)和使用

當(dāng)孩子能夠熟練掌握“我”的表達(dá)和使用時(shí),就可以進(jìn)行“你”的訓(xùn)練了。

方法:媽媽從水果籃中拿出一個(gè)蘋果遞給孩子,對孩子說:“給你一個(gè)蘋果?!痹倌贸鲆粋€(gè)給爸爸,并同時(shí)對爸爸說:“給你一個(gè)蘋果。”然后,爸爸和媽媽再進(jìn)行互換,重復(fù)剛才媽媽的動作和語言,與這樣類似的新聞還可以換成家里的其他成員來一起做。

當(dāng)上述訓(xùn)練熟練之后,就可以對孩子進(jìn)行提問:“誰有一個(gè)香蕉?” “誰有一塊餅干?”并讓孩子來回答:“我有一個(gè)香蕉?!薄澳阌幸粔K餅干。”經(jīng)常做相似的訓(xùn)練,可讓孩子熟練掌握“你”的使用。

三、訓(xùn)練孩子對“他”的理解表達(dá)和使用

方法:媽媽先把餅干遞給孩子,然后輔助孩子用手指向爸爸說說“給他一塊餅干”, 接著是家庭成員互換角色幫助孩子練習(xí),這樣能更好的讓孩子逐漸理解“他/她”并不是特定一個(gè)人,而是可以適用于任何人。

提醒:這塊餅干不要選孩子特別喜歡的,否則孩子很有可能不愿意分享出去,這就無法起到訓(xùn)練作用了。

以上就是關(guān)于巧用“你、我、他”訓(xùn)練自閉癥兒童開口表達(dá)的詳細(xì)內(nèi)容。

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