如何正確給孩子發(fā)送指令？

無(wú)論是在家庭生活，還是社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)“聽(tīng)指令”是孩子們必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也就是說(shuō)要想讓孩子順利融入集體，那就必須學(xué)會(huì)聽(tīng)從指示或要求。

但對(duì)于自閉癥孩子而言，不聽(tīng)從指令、不能及時(shí)接受或處理信息是常見(jiàn)的表現(xiàn)之一，特別是遇到一些“長(zhǎng)指令”，往往會(huì)讓孩子感到不知所措。

因此，孩子不會(huì)聽(tīng)指令、不肯配合，是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)最為頭疼的問(wèn)題之一：如何給孩子發(fā)送指令？

關(guān)于發(fā)指令，家長(zhǎng)需要掌握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

第一步，了解孩子適合聽(tīng)什么樣的指令：家長(zhǎng)需要清楚的知道，孩子能聽(tīng)懂什么程度的指令；

第二步，獲取孩子的關(guān)注：在需要發(fā)送指令之前，讓孩子把注意力放在家長(zhǎng)身上；

第三步，執(zhí)行度：家長(zhǎng)需要對(duì)指令的結(jié)果做出一個(gè)有效的回應(yīng)。

首先第一步，孩子適合聽(tīng)什么樣的指令呢？家長(zhǎng)們可以看看下圖孩子的能力水平發(fā)展表，看看不同發(fā)展年齡的孩子到底能聽(tīng)懂什么樣的指令。

這里，我們可以給家長(zhǎng)們展示一下不同指令能給孩子帶來(lái)哪些區(qū)別，比如讓孩子吃飯，對(duì)于0-6個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以用吃飯的聲音或者擬聲詞的方式，告訴孩子過(guò)來(lái)吃飯，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的指令就是跟孩子說(shuō)：“小寶，你給我好好過(guò)來(lái)吃飯，你不吃就沒(méi)得吃了”，更加復(fù)雜的指令是：“小寶，你再不過(guò)來(lái)吃飯，你明天的玩具就要被沒(méi)收了，你趕緊好好的吃，自己拿勺子吃飯，吃不完我就把你的玩具丟掉了”。

所以各位家長(zhǎng)出于本能，肯定是不會(huì)對(duì)一個(gè)六個(gè)月的孩子說(shuō)上面的復(fù)雜指令的，因?yàn)榧议L(zhǎng)心里明白孩子不同階段，接受的信息量也會(huì)不同。

如果家長(zhǎng)看完后，還是不知道該如何給孩子下指令，那么我建議家長(zhǎng)可以找個(gè)專(zhuān)業(yè)人士好好評(píng)估一下，讓專(zhuān)業(yè)的治療師告訴您該如何正確的給孩子發(fā)送指令，不然很可能影響孩子的成長(zhǎng)。

第二步獲取孩子的關(guān)注，這里的獲取關(guān)注并不是一定要讓孩子看著自己，而是能讓孩子放下手中正在做的事情，整個(gè)人會(huì)稍微變得安靜一點(diǎn)，然后身體可能是面向家長(zhǎng)的方向去留意或傾聽(tīng)家長(zhǎng)的話語(yǔ)，這些其實(shí)就是孩子正在關(guān)注你的信號(hào)，所以當(dāng)孩子有以上表現(xiàn)時(shí)就證明你已經(jīng)獲取到孩子的關(guān)注了。

第三步關(guān)于執(zhí)行度，如果家長(zhǎng)每次給孩子發(fā)送完指令，孩子完成后并沒(méi)有給與孩子相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或者其他結(jié)果，很可能會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)是一個(gè)言而無(wú)信的人，之后再繼續(xù)給孩子發(fā)送指令時(shí)便會(huì)把孩子變成一個(gè)充耳不聞的人。

如何加強(qiáng)孩子的執(zhí)行度？

加強(qiáng)孩子的執(zhí)行度家長(zhǎng)需要掌握一定的方法，如果你希望孩子執(zhí)行完指令后，給與孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，那么你需要在發(fā)送指令時(shí)一并告訴孩子，比如：你想讓孩子收拾玩具，那么我們可以說(shuō)：“小寶，你把玩具收好，我們就去吃西瓜?！?/p>

但是家長(zhǎng)也需要注意，我們不能賄賂孩子，什么是賄賂？就是給孩子發(fā)送一個(gè)指令，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不做了，這時(shí)候你才拿出給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子完成了才有獎(jiǎng)勵(lì)。比如：家長(zhǎng)讓孩子收拾玩具時(shí)說(shuō)：“小寶，你把玩具收一收?！碑?dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不做時(shí)，又對(duì)孩子說(shuō)：“小寶，我們把玩具收了，我給你吃西瓜好不好?！?/p>

這樣的情況，給孩子透露的信息就是家長(zhǎng)發(fā)送的指令我可以先不做，等到家長(zhǎng)給予好的獎(jiǎng)勵(lì)后我再做。

所以家長(zhǎng)在教孩子的時(shí)候，希望大家能用兩種思維看待事情:你想做什么和你想給孩子帶來(lái)什么，在孩子接不接受以及孩子在這件事情中他學(xué)到了什么，往往家長(zhǎng)想要教給孩子的東西和孩子學(xué)到的，其實(shí)不是同一件事情，這時(shí)候家長(zhǎng)需要細(xì)化的思考，該如何才能引導(dǎo)孩子一步一步往家長(zhǎng)想要的方向前進(jìn)。