成都博智GMAT中堅教師一對一課程

博智GMAT一對一領(lǐng)讀課程

銜接“管式”閱讀，走出GMAT讀題困境

適合對象:針對GMAT學員實踐“管式”跳讀方法有困難或自我實踐不順暢的學員，主要表現(xiàn)為閱讀速度不夠快速，單篇文章連續(xù)出錯，定位的原文內(nèi)容讀不懂，文章讀完之后卻記不住。

授課形式：一對一定制化授課，針對不同閱讀問題難點，針對性選擇素材進行領(lǐng)讀式教學，

通過一個句子一個句子陪著改變閱讀習慣，激活英語和理解的存量，實現(xiàn)短期的飛躍。可選擇面對面授課或遠程授課。

課程時長：15小時；每2小時的一對一課程后，學生需要自主完成老師安排的10小時以上的專項訓練

課程效果：實現(xiàn)長難句一遍讀懂且記??；GMAT閱讀文章一遍讀出文章論述邏輯，做多少題也不會忘了原文；

教學教材：GMAT OG; 博智GMAT閱讀課獨 家閱讀教材；TPO閱讀精講（可選）

授課課綱：

1. 長難句-句子核心句意抓取專項課程

2. 段內(nèi)邏輯抓取專項課程

3. 篇章脈絡記憶訓練

4. 跳讀掃讀專項課程

5. 閱讀做題訓練

課程哲學陳述：

本課程是對接博智GMAT經(jīng)典班的后續(xù)課程。學生要能夠用得上管衛(wèi)東、英吉、唐唐、徐誠老師在經(jīng)典班中講到的做題部分的快速判斷方法和選項比較技能實現(xiàn)較高的正確率，首先要能夠做到文章讀一遍記住行文邏輯。在經(jīng)典班的課堂上，老師們常常是拿著自己讀完文章以后抽象出來的一個極薄的邏輯骨架（如 第 一段講B反對A, C反對A也反對B，第二段講C的好處，歷史貢獻等）來做題的，這種抽象理解很少有學生可以一步做到，即使形式上模仿做到，也會出現(xiàn)減法不精準—腦子里留下來的要么過多，要么過少，或者是出現(xiàn)文章讀錯一路腦補到底的情況。

內(nèi)容參見經(jīng)典班教學內(nèi)容

Performance Objectives:

1. 拿到一個GMAT閱讀中的長句，只讀一遍，說出準確的核心句意；【提取核心句意.pptx】

2. 拿到一個GMAT閱讀的段落，只讀一遍，說出準確的一句話核心段意。

a) 拿到一個GMAT閱讀的段落，只讀一遍，說出每句話的邏輯功能（等同于句子功能；句子目的）

3. 拿到一篇GMAT閱讀的文章，只讀一遍，說出準確的文章主旨和論述過程。

4. 3分鐘讀完GMAT閱讀的文章，做對主旨題；

a) 拿到GMAT閱讀的文章，基于句子的邏輯功能，判斷每個句子需要深層處理還是淺層處理

b) 做到精準的跳讀掃讀

5. 3分鐘讀完GMAT閱讀的文章，所有細節(jié)題看到題干后，能在腦中準確定位到原文的段落，甚至段落中的位置。