新課教育合作學校
課程簡介
課程簡介：
報讀GMATPLUS課程的學員，同時有專職教師協(xié)助輔導(dǎo)GMAT基礎(chǔ)和督進作業(yè)完成的配合以保障課程效果，同時從學員角度陪同研究問題與弱點，結(jié)合的解題思路去總結(jié)與調(diào)整解題思維方式。針對不同分段的學員，建立中短期基礎(chǔ)夯實、能力強化、思維提升的一對一培養(yǎng)方案。通過系統(tǒng)化、個性化、專業(yè)化的全程跟蹤式課程安排、習題講解以及模擬訓(xùn)練，目標是在 30-60 天。
授課
主導(dǎo)僅限管衛(wèi)東、英吉、唐瑭、王文靜、徐誠、墨飛，這六位授課經(jīng)驗最長達近20年的中國GMAT，和參加博智GMAT課后考出 700+的專職教師等具有親身經(jīng)歷的學員和專職助教組成的 GMAT 實訓(xùn)團隊。
課程特點
1， 不同于普通老師，上來就直接給你上課，會像名醫(yī)一樣先認真閱讀你的ESR報告而不是簡單測評，再通過門診訪談來確定你的問題和判斷你的空間。再制定定向教學方案。
2， PLUS課程通過結(jié)合和專職教師的方式，以制定教學方案，引 領(lǐng)教學方向，極大地提高了專職教師的教學效率和質(zhì)量，相比與單獨報讀一對一或?qū)Ｂ毥處熞粚σ?，性價比超高。
課程優(yōu)勢
就像名醫(yī)，通過學員提交的ESR報告、一對一門診訪談確定學員GMAT能力和思維弱項，針對性定制系統(tǒng)化的教學思路、方案和一對一定向教學Plus 助教團隊專攻 GMAT 各個單項基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，最后再由引 領(lǐng)臨場做題狀態(tài)，從實戰(zhàn)水平、思維邏輯、心理狀態(tài)三方面保障。
適合對象
不同適合不同分數(shù)段基礎(chǔ)，尤其適合對 GMAT考試有系統(tǒng)化認知誤差，邏輯思維薄弱，單項測試有明顯短板的學員；自我管理能力較差，自我約束程度不高的學員；參加過 GMAT 考試的學員建議直接提供ESR報告。
一對一課程
特色教師 | 教學科目 | 教學特色 |
管衛(wèi)東 | GMAT、LSAT、SAT和GRE全科 | 管衛(wèi)東， 網(wǎng)上簡稱GWD，以其名字命名的GWD題幾乎被中國GMAT考生奉為“GMAT真題集”，他創(chuàng)辦了專注于GMAT（及LSAT）培訓(xùn)和北美頂 尖商學院留學申請咨詢服務(wù)的博智教育，擔任首 席GMAT/LSAT講師；中 國 第 一個透徹研究并主講GMAT、LSAT、SAT和GRE這四大思維能力類考試的專家。 |
英吉 | GMAT語文全科，尤其適合600+沖700和700+沖750+學員 | GMAT，在2015-2016年度一對一教學中以沖上700+學員洶涌聞名，排課極為緊張，需提前一個月預(yù)定。 |
唐瑭 | GMAT語文全科，尤其適合600+沖700和700+沖750+學員 | GMAT，以對語文的全面理解教學而受學員歡迎，教學風格深入簡出，特別適合相對溫和的學生。課時需提前30天預(yù)定。 |
王文靜 | 考過多個北美標化考試（GRE, IBT, SAT, GMAT）Verbal如果不是滿分，就是98% percentile。 | 本科畢業(yè)于清華，后入讀美國伊利諾伊大學香檳分校，文理兼修，學過文學，做過科研，精準把握美國考試考點和邏輯，更深刻理解中國考生的思維方式，因而可以折中思考，幫助中國考生快速調(diào)整做題思路，拿到美國考試。 |
墨飛 | 語文全科 | 墨飛老師自身就畢業(yè)于美國MBA，在美國工作生活了進十年，養(yǎng)成了非常系統(tǒng)和科學的英文閱讀邏輯和商業(yè)決策邏輯。自己也考過GMAT790的，語文部分滿分。 |
徐誠 | GMAT、LSAT全科 | 具有法學、工學雙重教育背景，在國內(nèi)獲得工學碩士學位后，參加LSAT考試赴美國芝加哥攻讀JD。能有效地在短時間內(nèi)幫助中國學生提升對GMAT/ LSAT 背后所蘊含的思維、邏輯、及傳播學原理的理解，并轉(zhuǎn)化成做題能力。 |
姚遠 | GRE/SAT/ACT全科，GMAT數(shù)學。 | 中科大本科畢業(yè)后以獎學金赴美西北大學獲得化學博士學位，畢業(yè)后分別在牛津和西北大學承擔博士后研究，世紀初被中科院以跨國人才引進。因?qū)MAT，GRE和SAT教學感興趣而在博智任教，以后近5年教學經(jīng)驗。 |
教學環(huán)境
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