課程簡介
武漢卡耐基口才培訓-課程背景
每個人的EQ都不是與生俱來就是完美的,成熟的。EQ是可經(jīng)由后天的有意培養(yǎng)和訓練來完善的,是在后天的環(huán)境與教育中逐步發(fā)展和提高的,即高EQ是可以培養(yǎng)的。因此,情商的早期培養(yǎng)有著重大的意義,0—5歲是培養(yǎng)孩子高EQ的關鍵時期 。
武漢卡耐基口才培訓-課程受益
卡耐基《情商訓練營》培訓課程,通過科學、系統(tǒng)的教學,培養(yǎng)孩子具備能激勵自我、愈受挫折愈勇往直前;克制沖動、延緩滿足、延遲享受;調適情緒、避免過度沮喪影響思考能力;設身處地為他人著想、為他人解憂排難;能積極思維、對未來永遠抱有希望的情商管理能力,幫助他們創(chuàng)造成功美好的人生。
武漢卡耐基口才培訓-課程大綱
- 培養(yǎng)孩子自知:自知,就是了解自己的情緒。培養(yǎng)孩子清楚地知道自己喜怒哀樂的不同情緒
- 培養(yǎng)孩子自信:孩子的自信并非一朝一夕能夠建立起來,而是要靠長時間的培養(yǎng)和積累。對孩子的每一個成長與經(jīng)歷都給予適當?shù)目隙ㄅc指導,不斷增強孩子的自信心。
- 培養(yǎng)孩子自尊:要孩子尊重自己,就要先尊重他們。如果孩子有一些令父母或他不滿的行為或表現(xiàn),則耐心地給予他們引導,循循善誘,讓他們感受到周邊的關心和愛護。
- 培養(yǎng)孩子自控:假如遇到不順心的事,就會容易發(fā)怒、生氣,這是EQ低的表現(xiàn),這樣不單會令人處事失去理智,不能冷靜地做出正確的判斷,久而久之,身體還會出現(xiàn)高血壓和癌癥等疾患。教會孩子懂得控制憤怒和情緒的波動,明白“退一步海闊天空”的道理。
- 培養(yǎng)孩子自在:每個孩子都有其獨特的潛能和天分,如運動、語言、音樂等,在了解孩子的潛能后協(xié)助其發(fā)掘特長,并重點培養(yǎng),讓孩子發(fā)揮所長,能使他肯定自己存在的價值和意義,進而自我激勵,向更高目標邁進。
- 培養(yǎng)孩子自律:培養(yǎng)孩子自律,除了要教導孩子遵守家庭、學校的規(guī)矩外,還要培養(yǎng)他們待人接物的基本禮貌,因為這種能力將有助于他們將來踏入社會后妥善處理人際關系。
- 培養(yǎng)孩子自理:自理,就是孩子照顧自己的能力,如自己做功課、整理書包、收拾玩具。訓練孩子自理,不單是孩子成長邁入獨立自主階段必經(jīng)的過程,還是培養(yǎng)孩子建立自信的過程。孩子料理自己的能力愈高,對自己的信任就會愈大,便有足夠的信心去克服成長過程中的種種困難。
- 培養(yǎng)孩子欣賞自己:每個孩子都希望得到別人的肯定和認同??墒牵⒎敲總€孩子都懂得欣賞自己,有時候,用心去完成一件事情,非但不能得到別人的欣賞,反而還可能受到許多批評,令自己信心大失。因此,我們將通過游戲及情景教學指導孩子學會欣賞自己的長處和成功。
- 培養(yǎng)孩子負責:培養(yǎng)孩子學會為自己的所作所為負責任和承擔后果,是培養(yǎng)孩子高 EQ過程中不可忽視的一環(huán)。勇于為自己的行為負責,是孩子理性、成熟的表現(xiàn)。
- 培養(yǎng)孩子的同理心:同理心就是感同身受,這是基本的人際關系技巧。具有同理心的孩子有能力從細微的訊息去察覺他人的需要,設身處地為別人著想。
課程
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更新時間:
2022-11-09