新課教育合作學(xué)校
課程簡(jiǎn)介
給點(diǎn)去早教的理由：
早教專家的觀點(diǎn)是孩子需要均衡發(fā)展，培養(yǎng)全面素質(zhì)與完善人格，一樣都不能少。
全能寶貝是堪稱全球受歡迎的蒙臺(tái)梭利早教課程，融合了孩子各個(gè)年齡段所需的綜合早教，包括大運(yùn)動(dòng)能力、手部精細(xì)動(dòng)作、感官能力、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社交能力、音樂(lè)素養(yǎng)、美勞創(chuàng)意。
遵循孩子自然的成長(zhǎng)，在每個(gè)月齡，提供針對(duì)性的早教，符合孩子內(nèi)在的興趣。而且沒(méi)有說(shuō)教，孩子通過(guò)操作教具，耳朵、眼睛、雙手協(xié)同探索，經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)都來(lái)自于孩子的親身體驗(yàn)。
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方面 |
煩惱 |
原因 |
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知識(shí)探索 |
沒(méi)有耐心與專注力，玩一會(huì)就把玩具丟了；買了許多玩具都不愛玩 |
探索來(lái)自于興趣，家長(zhǎng)不了解寶寶學(xué)習(xí)的敏感期，不知道各月齡學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以提供不了適合早教的教玩具，荒廢早教機(jī)會(huì) |
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語(yǔ)言 |
為什么教了，寶寶還不會(huì)說(shuō)？ 買字卡、碟片，效果也不好？ |
寶寶不同月齡，有不同的語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不了解這些，往往無(wú)計(jì)可施，有時(shí)適得其反 |
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體能 |
寶寶運(yùn)動(dòng)能力差怎么辦？ 膽小怎么辦？小毛病多怎么辦？ |
家里缺少摸爬滾打的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，外面不夠衛(wèi)生與安全，運(yùn)動(dòng)不夠，膽小怕事，體質(zhì)不強(qiáng) |
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精細(xì)動(dòng)作 |
吃飯不會(huì)自己吃，穿衣穿鞋還要幫忙，自己動(dòng)手解決問(wèn)題能力差 |
手是照料自己生活、做事的工具，手指精細(xì)動(dòng)作沒(méi)有充分訓(xùn)練，手不巧，心不靈 |
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習(xí)慣 |
沒(méi)有獨(dú)立生活的習(xí)慣，過(guò)于依賴，許多方面離不開大人的照顧 |
吃飯穿衣的生活習(xí)慣、作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，都需要專門培養(yǎng)，習(xí)慣成自然，才有好未來(lái) |
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社交 |
以自我為中心，不擅長(zhǎng)人際交往，未來(lái)很難在社會(huì)上獲得成功 |
獨(dú)生子女，家里過(guò)度關(guān)照，沒(méi)有群體生活的經(jīng)驗(yàn)，需要有孩子們?cè)谝黄鸬膶W(xué)習(xí)環(huán)境 |
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感知覺(jué) |
視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官能力如何開發(fā) |
人生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于感覺(jué)器官的吸收力，敏銳的感官是學(xué)習(xí)的利器，而感官的形成期是在0-3歲。 |
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個(gè)性與心理 |
寶寶自我固執(zhí)，別人的意見聽不進(jìn)；現(xiàn)在心理不健康的孩子越來(lái)越普遍，寶寶心理看不見，如何培養(yǎng)？ |
0-3歲是心理塑造期，懂得寶寶不同月齡的心理特點(diǎn)，因材施教，可使人格健全；不懂寶寶的心，越教越麻煩 |
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藝術(shù)審美 |
從小如何學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)？ 聽說(shuō)太小彈琴手指會(huì)變形 |
0-3歲寶寶與藝術(shù)是自然相通的，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，心靈與藝術(shù)的溝通，這是學(xué)習(xí)的體質(zhì)；而成人總是誤把演奏、繪畫技巧強(qiáng)加給孩子，使藝術(shù)成為孩子的痛苦 |
教學(xué)環(huán)境
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