武漢藝考文化課特訓(xùn)提升班

藝考文化課特訓(xùn)提升班

適合對(duì)象：適合目標(biāo)一類(lèi)本科及以上，想要老師集中針對(duì)性教學(xué)的學(xué)生

班型安排：6人左右

課程安排：全日制/非全

開(kāi)設(shè)科目：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理

課程特色：

1. 精品小班教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)掌握情況，進(jìn)行分層分班授課，真正做到因材施教。

2. 老師為學(xué)生量身制定特訓(xùn)計(jì)劃，分析學(xué)生薄弱科目，分階段實(shí)行提分策略，把每天的任務(wù)落實(shí)過(guò)關(guān)。

3. 對(duì)學(xué)生缺漏的知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)訓(xùn)練講解，直到學(xué)生完全聽(tīng)懂為止，幫助學(xué)生沖刺一類(lèi)本科。

4. 通過(guò)講練結(jié)合，抓基礎(chǔ)，抓難點(diǎn)，回歸課本，幫助學(xué)生有效利用時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

教學(xué)師資：

1.經(jīng)驗(yàn)豐富，考核嚴(yán)格

所有教師均有高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每年高考后，教研組會(huì)更新迭代教研產(chǎn)品，并進(jìn)行系統(tǒng)的教研培訓(xùn)，每一位老師會(huì)重新磨課、賽課，并進(jìn)行課程驗(yàn)收，考核通過(guò)的老師方能繼續(xù)授課。

2.重點(diǎn)院校畢業(yè)

教師的學(xué)歷水平高，往年的教學(xué)成果顯著。

3.針對(duì)性教學(xué)授課

針對(duì)藝考生的學(xué)習(xí)周期和特點(diǎn)，所有教學(xué)課件、學(xué)案等均來(lái)自?xún)?nèi)部團(tuán)隊(duì)精心編制，緊跟高考高頻考點(diǎn)，綜合提分。

管理特色：

1. 日常監(jiān)督，建立習(xí)慣

老師會(huì)結(jié)合學(xué)員的個(gè)人情況，制定一套有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，拆解到每天的任務(wù)中，老師每天會(huì)監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)打卡，從知識(shí)點(diǎn)的記憶，到整套題的練習(xí)，幫學(xué)員建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 規(guī)范筆記，提升效率

老師在平時(shí)會(huì)去規(guī)范學(xué)員的筆記書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)員及時(shí)整理課堂筆記，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)及時(shí)加以歸納，方便以后查閱。出現(xiàn)的錯(cuò)題也要及時(shí)記錄在錯(cuò)題集中，配上清晰的答題格式，在考試之前翻閱錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺，能夠幫助學(xué)員理清思路，提升學(xué)習(xí)效率。

3. 及時(shí)溝通，鼓勵(lì)學(xué)員

老師會(huì)及時(shí)和學(xué)員溝通，了解學(xué)員的想法，經(jīng)常稱(chēng)贊和鼓勵(lì)學(xué)員的進(jìn)步。不僅僅是在考試后進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是日常練習(xí)中攻克了某個(gè)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，或者發(fā)現(xiàn)學(xué)員近期學(xué)習(xí)態(tài)度更積極時(shí)，都給予鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)加以反饋，肯定成績(jī)，來(lái)喚起學(xué)員的自信心，引導(dǎo)學(xué)員克服失誤。

4.家校攜手 共育英才

很多家長(zhǎng)在面對(duì)繁雜的高考政策與規(guī)則時(shí)，往往會(huì)感到力不從心，不知道從何入手。所以老師也會(huì)幫助家長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)藝考的政策、聯(lián)考的時(shí)間、錄取分?jǐn)?shù)線、各學(xué)校的?？紩r(shí)間、招生簡(jiǎn)章、設(shè)置專(zhuān)業(yè)等，讓家長(zhǎng)承擔(dān)起孩子藝考的“護(hù)航“工作，協(xié)力幫助孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

學(xué)費(fèi)：