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當(dāng)孤獨(dú)癥孩子掌握了基本的物品配對技能后，對于能力較強(qiáng)的孩子可以直接引導(dǎo)他們進(jìn)行命名學(xué)習(xí)。但對于能力稍弱或剛接觸訓(xùn)練的孩子來說，辨別物品則是學(xué)習(xí)命名的一個重要過渡
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康語作為國內(nèi)知名的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，專注于為兒童提供全方位的語言干預(yù)服務(wù)，其專業(yè)性和可靠性備受家長和業(yè)界的認(rèn)可。 康語的語言干預(yù)服務(wù)以科學(xué)、專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)為宗旨，
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