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學(xué)校介紹:
南寧東方啟音言語(yǔ)康復(fù)中心專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù),受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)治療領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)組織,共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)治療的多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來(lái)5年,我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!
師資力量:

治療師團(tuán)隊(duì) 本科及以上學(xué)歷,均為臨床醫(yī)學(xué)、教育心理學(xué)、康復(fù)學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè); 在職治療師 > 300人,業(yè)務(wù)主管 > 30人、評(píng)估師 > 40、資深以上治療師 > 200人(其中包含香港及美國(guó)、英國(guó)大學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)本科及碩士); 治療師初選錄取率僅為 32%,錄取淘汰機(jī)制完善,除晉升及年終考核,須考取香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)證書(shū)及美國(guó)SRJ口部肌肉訓(xùn)練一級(jí)、二級(jí)證書(shū)才有上崗資格; 金字塔式晉級(jí)培訓(xùn)方案細(xì)分 6 階:從助理治療師到頂端的主任,職稱(chēng)晉升根據(jù)課時(shí)量和質(zhì)量考核; 特聘多地外籍專(zhuān)家:外籍專(zhuān)家在美國(guó)、加拿大、英國(guó)、香港、臺(tái)灣等地招聘,親自授課培訓(xùn)。

教學(xué)環(huán)境

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南寧東方啟音兒童康復(fù)中心校區(qū)分布

篩選

    學(xué)員問(wèn)答

    東方啟音言語(yǔ)康復(fù)中心針對(duì)自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練采用了系統(tǒng)而專(zhuān)業(yè)的方法,旨在幫助孩子從不會(huì)說(shuō)話到能夠主動(dòng)表達(dá)。以下是一些核心策略和方法: 1. 聲音覺(jué)察訓(xùn)練 最基礎(chǔ)的訓(xùn)練是提升兒童對(duì)聲音的敏感度,讓他們能注意到周?chē)穆曇?,這是語(yǔ)言發(fā)展的第一步。 2. 指令跟隨能力 建立孩子良好的聽(tīng)指令能力,從簡(jiǎn)單的一步指令開(kāi)始,如“拍拍手”、&ldquo
    南寧東方啟音兒童康復(fù)中心的師資力量雄厚,包括來(lái)自總部的核心治療師和本地培養(yǎng)的優(yōu)秀治療師。這些治療師都具備強(qiáng)大的干預(yù)能力和豐富的干預(yù)經(jīng)驗(yàn),他們接受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),并獲得相關(guān)資質(zhì)認(rèn)證。 在言語(yǔ)訓(xùn)練方面有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以為有溝通困難的兒童及其家庭提供高效的服務(wù)。他們不僅會(huì)根據(jù)每個(gè)兒童的個(gè)體需求進(jìn)行評(píng)估和制定訓(xùn)練目標(biāo),提升其發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力,而且也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)兒
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    會(huì)員點(diǎn)評(píng)

    培訓(xùn)導(dǎo)航

    更新時(shí)間:2024-12-11