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上海中國121軍事夏令營(奉賢校區(qū)) 認證機構(gòu)中國121軍事冬夏令營具有專業(yè)，已成功舉辦九年，取得顯著的社會效應(yīng)，是軍事夏令營中的品牌。訓(xùn)練營引用軍校管理制度，文明精神，野蠻體魄。要求學(xué)員定時起床，操練，用餐，就寢;軍容需整潔，站有站相，坐有坐相...
- 上海中國121軍事夏令營
- 軍事夏令營
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北京環(huán)球教育(五道口校區(qū)) 認證機構(gòu)北京環(huán)球教育20多年來，秉持教育成就未來的理念，專注于為中國學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的語言培訓(xùn)及配套服務(wù)。 目前，北京環(huán)球教育已構(gòu)建了包含語言培訓(xùn)、國際課程、游學(xué)考察、課程等在內(nèi)的一站式服務(wù)教育生態(tài)圈。
- 北京環(huán)球教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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深圳自強軍事夏令營(自強軍事夏令營廣東總部) 認證機構(gòu)深圳自強夏令營致力于打造全國中小學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)品牌，旨在全面提升青少年綜合素質(zhì)，通過與中國人民解放軍-深圳軍區(qū)部隊的資源共享、精誠合作，借助軍隊環(huán)境、軍事手段、軍事裝備、軍營文化等，培養(yǎng)青少年自信、感恩...
- 深圳自強軍事夏令營
- 軍事夏令營
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北京亮劍軍事夏令營(北京亮劍軍事夏令營) 認證機構(gòu)北京亮劍軍事夏令營是以十年的軍事化教育培訓(xùn)為核心，北京亮劍軍事夏令營擁有獨特的八大訓(xùn)練模式、十大核心優(yōu)勢，針對青少年精心開發(fā)及打造的，以“軍事化”為主題的系列課程，在北京、廣州...
- 北京亮劍軍事夏令營
- 軍事夏令營
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西安亮劍軍事夏令營(雁塔校區(qū)) 認證機構(gòu)西安亮劍軍事夏令營是以十年的軍事化教育培訓(xùn)為核心，西安亮劍軍事夏令營擁有獨特的八大訓(xùn)練模式、十大核心優(yōu)勢，針對青少年精心開發(fā)及打造的，以“軍事化”為主題的系列課程，在北京、廣州...
- 西安亮劍軍事夏令營
- 軍事夏令營
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北京環(huán)球教育20多年來，秉持教育成就未來的理念，專注于為中國學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的語言培訓(xùn)及配套服務(wù)。 目前，北京環(huán)球教育已構(gòu)建了包含語言培訓(xùn)、國際課程、游學(xué)考察、課程等在內(nèi)的一站式服務(wù)教育生態(tài)圈。
- 北京環(huán)球教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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上海奧林修斯夏令營(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)奧林修斯品牌創(chuàng)立于2007年，隸屬上海奧望旗下，是公司體育營地教育專屬品牌。秉承“少年強則國家強”的教育理念，常年開展籃球、足球、網(wǎng)球、羽毛球、擊劍、游泳、減肥等培訓(xùn)項目，十多...
- 上海奧林修斯夏令營
- 體育運動夏令營、減肥夏令營
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杭州語泉教育(天目山路校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州語泉教育，專業(yè)致力于外語語言的培訓(xùn)。語泉教育自成立以來一直秉承著“語為源，言為泉，’語泉’問您搭建溝通的橋梁”的教學(xué)理念，并在教學(xué)過程中堅持“以人為本”和“因材施教”的教學(xué)觀念。采用先進的教學(xué)模式...
- 杭州語泉教育
- 日語、軍事冬令營、葡萄牙語、阿...
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上海熊壽文高爾夫培訓(xùn)學(xué)校(閔行校區(qū)) 認證機構(gòu)上海熊壽文高爾夫?qū)W院是全國專業(yè)性高爾夫教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu),中國高爾夫協(xié)會的合作機構(gòu),上海體育學(xué)院體育碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地.學(xué)院通過大數(shù)據(jù),教學(xué)視頻的專業(yè)分析,針對性得提高學(xué)員高球技能,通過互聯(lián)網(wǎng)平臺,讓處于各個...
- 上海熊壽文高爾夫培訓(xùn)學(xué)校
- 高爾夫球、體育運動夏令營
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鄭州自強軍事夏令營(鄭州分校) 認證機構(gòu)鄭州自強軍事夏令營致力于打造全國一流中小學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)品牌，目前已在河南、陜西、湖北、貴州、重慶、四川、廣東等地設(shè)立軍事夏令營訓(xùn)練基地，旨在全面提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)，通過與中國人民解放軍-鄭州軍區(qū)的資源...
- 鄭州自強軍事夏令營
- 軍事夏令營
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習任務(wù)，如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
