腭裂術(shù)后孩子語音怎樣訓(xùn)練

　　腭裂術(shù)后孩子語音怎樣訓(xùn)練

　　腭裂術(shù)后孩子的語音訓(xùn)練需要到專業(yè)的機(jī)構(gòu)，需要對孩子的發(fā)音情況進(jìn)行深入的分析評估，找到具體的深層問題，再針對問題制訂科學(xué)的矯正方案，專業(yè)的語音訓(xùn)練并不是哪個音發(fā)不準(zhǔn)去糾正哪個音的發(fā)音。

　　1、先天腭裂術(shù)后存在發(fā)音問題的原理。

　　先天腭裂會導(dǎo)致發(fā)音問題，是上腭的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題，因為上腭作為重要的發(fā)音器官參與了很多音素的發(fā)音，那么做過上腭修復(fù)手術(shù)為什么還會存在發(fā)音問題呢？

　　這是因為發(fā)音器官的功能存在問題，新修復(fù)的發(fā)音器官不可能一下子滿足準(zhǔn)確發(fā)音動作的完成，因為正常兒童也需要大量的時間進(jìn)行去進(jìn)行模仿練習(xí)和自我調(diào)整，而對于先天腭裂兒童來說，這些過程已經(jīng)被影響了，隨著年齡的增長，發(fā)音器官的功能會慢慢固化，發(fā)音習(xí)慣也會持續(xù)下去，造成發(fā)音問題甚至一直持續(xù)到成年，因此，沒有專業(yè)的語音訓(xùn)練是很難解決問題的。

　　2、腭裂術(shù)后在什么時候進(jìn)行語音訓(xùn)練。

　　對于三歲前進(jìn)行上腭修復(fù)術(shù)的孩子來說，在三歲左右進(jìn)行語音矯正是的時機(jī)，因為這個年齡的孩子處于語言發(fā)育的高峰期，發(fā)音器官的功能也容易調(diào)節(jié)，而且已經(jīng)有了足夠的配合能力，這個年齡段的孩子一般也不會因語言問題產(chǎn)生心理問題。

　　對于超過三歲才做手術(shù)的孩子或成年人，的時機(jī)是在術(shù)后傷口愈合的時間，這對于新修復(fù)的發(fā)音器官進(jìn)行調(diào)節(jié)是最有利的。

　　對于沒有及時進(jìn)行語音訓(xùn)練的語言障礙者來說，也可以隨時進(jìn)行語音矯正，在我校都能做到的矯正，達(dá)到常人的發(fā)音水平。只是如果能在時機(jī)進(jìn)行矯正，會節(jié)省更多時間成本。

　　3、什么才是專業(yè)的語音矯正。

　　我們工作中會遇到很多腭裂的孩子，有的也曾經(jīng)做過語音訓(xùn)練，但是沒有效果，也有家長會問該怎么訓(xùn)練孩子的發(fā)音。

　　但前面我們已經(jīng)提到，發(fā)音的問題的深層問題功能問題，每個孩子都可能不一樣，腭裂程度的不同、做手術(shù)時間的不同等因素都可能影響孩子的發(fā)音，也就是術(shù)后的功能問題會不同，而我們做的是進(jìn)行深入的科學(xué)分析評估，去找到具體是怎樣的功能問題，然后再針對這個深層問題制訂針對性的矯正方案，再經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練過程，讓孩子得到準(zhǔn)確的發(fā)音。

　　這個過程，需要深厚的知識、成熟的方法以及豐富的經(jīng)驗，這是專業(yè)的語音矯正和簡單的發(fā)音訓(xùn)練之間的差別。

　　總之，對于腭裂術(shù)后孩子的語音訓(xùn)練，需要找到專業(yè)的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行專業(yè)的語音訓(xùn)練，專業(yè)的語音訓(xùn)練不是簡單進(jìn)行示范，然后讓孩子模仿的過程。