孩子gk發(fā)音不準怎么糾正？有哪些糾正方法?

發(fā)音不準和吐字不清的孩子，經(jīng)常被被人嘲笑為“大舌頭”。當孩子帶著大舌頭標簽走入幼兒園和小學，一定會感受到來自外界的壓力，產(chǎn)生不良的心理問題。接下來我們簡要的分析一下，如何糾正。有些孩子到了5歲時，還是gk發(fā)音不準，總是發(fā)成td音。孩子gk發(fā)音不準怎么糾正？有哪些糾正方法?

很多常見的大舌頭發(fā)音，在語言病理學上都是構(gòu)音障礙，且以功能性構(gòu)音障礙為多。

構(gòu)音錯誤：k發(fā)成t，g發(fā)成d，這些都屬于發(fā)音替換錯誤。之所以產(chǎn)生這些發(fā)音錯誤，主要是孩子的發(fā)音重心前移，明明是舌根音，卻因為無法與軟腭協(xié)調(diào)，發(fā)成了舌尖音、舌面音。

除此之外，還有些發(fā)音不準，表現(xiàn)為聲母和韻母的歪曲和丟失。如果孩子同時存在介母i和u問題，那么錯誤的發(fā)音會更多，遇到復(fù)韻母時，發(fā)音不準的音節(jié)會越來越多。

常見的構(gòu)音訓(xùn)練方法

• 1、練習下頜、舌、唇

利用下頜反射的方法幫助下頜抬起，逐漸關(guān)閉嘴唇。比如張開嘴(降低)→閉嘴(上升，慢慢重復(fù))→加快；

訓(xùn)練嘴唇、關(guān)閉、前突、后縮運動，改善兒童因嘴唇運動障礙而扭曲或更換其他聲音的障礙；

訓(xùn)練舌頭前伸、后縮、上舉、側(cè)運動等。如果孩子太小不理解這些發(fā)音動作，家長可以用壓舌板和手法幫助完成上述動作.用手指擦臉，嘴唇和舌頭可以促進嘴唇的閉合和舌頭的運動。

• 2、發(fā)音的練習

發(fā)音訓(xùn)練：舌根用力上挺抵住軟腭，同時發(fā)“g”聲音的嘴型，然后發(fā)“哥”；按照同樣的方法學習“k”音。注意兩者送氣的差別，一個震動聲帶，另一個不需要震動聲帶。

連續(xù)發(fā)音：可以讓孩子連續(xù)發(fā)出“咯咯咯”的音，讓孩子一口氣盡量長時間發(fā)音，后期并逐漸由一口氣發(fā)單音節(jié)變?yōu)殡p音節(jié)。

鼻音控制：當gk發(fā)音掌握后，加入鼻韻母的組合練習，糾正錯誤的鼻音，比如gan\gang,kan\kang,對于前后鼻音的組合練習，一定要注意控制腭咽閉合的時機，以及鼻腔共鳴的位置。

3、除此之外，還要根據(jù)孩子gk發(fā)音的特點，進行一些經(jīng)常遇到的唇音錯誤，尤其是一些不易覺察的舌后音，摩擦音等等。有必要提醒家長，有些孩子gk發(fā)音不準，并不是發(fā)音方式錯誤，可能只是氣息控制不足，協(xié)調(diào)性不夠。

所以有必要對呼吸進行重點訓(xùn)練，因為呼吸是構(gòu)音的動力，必須在聲門下產(chǎn)生一定的壓力才能產(chǎn)生理想的聲音和構(gòu)音。訓(xùn)練時，孩子要調(diào)整坐姿。如果能坐穩(wěn)，身體要直，肩膀要水平，頭要保持中位。如果孩子呼氣時間短且弱，可采用臥位，由成人協(xié)助，這種訓(xùn)練也可結(jié)合發(fā)音、發(fā)音一起訓(xùn)練。