禁忌問題：孩子問大人怎么回答

（1）“禁忌問題”有哪些？

• 第1類：敏感性的問題。例如：“媽媽，我是從哪里來的？”

• 第2類：語言性問題。寶寶與媽媽走在路上問到，“為什么馬路要叫‘馬路’，為什么不叫‘石頭是硬的’呢？”

• 第3類：擬人化的問題。寶寶路過冬天的魚塘問，“小魚難道不怕冷嗎？”

（2）“禁忌”的尷尬在哪兒？

世間萬物，本身都有其存在的科學性，這是必然的存在。寶寶對某些問題有興趣探索，他有權知道真相。所以在孩子面前，坦誠的告知孩子他想了解的問題，是明智的做法。

對于禁忌問題，有些父母覺得難于啟齒。是源于自身的社會道德感、別人的看法。只要我們抱著科學的態(tài)度與精神，孩子就不會有狹隘陰暗的想法，反到是遮遮掩掩會更容易讓孩子產(chǎn)生偷窺心理。

還有些禁忌問題，是因為父母并不知道答案。這是很正常的現(xiàn)象。大自然中知識浩瀚如星空，所以父母不妨保持著開放好學的心態(tài)，與孩子共同探索知識的海洋。

陽陽媽媽（男寶，2歲 ）：

寶寶會問：“媽媽為什么我身上會多一樣東西？”對于禁忌話題，我之前買過一些繪本，此外還整理過懷孕、寶寶出生時的照片，希望能通過有實物與感官的資料，與寶寶一起分享。

孩子的探索最初都是為了科學的真相。相較于“單向灌輸”的育兒方式，就像陽陽媽媽一樣，與孩子共同探索問題，將更有利于孩子的成長。

例如：男女差異的問題。家長不馬上給孩子答案，而是引導寶寶自我探索：男女頭發(fā)的長短不同、穿衣風格不同。再從外表的不同認識到生理結構也是不同的，包括行為舉止也不一樣。

男女差異是由于社會心理角色的不同。當寶寶通過觀察找到自己的社會角色定位，他就會知道：別人是怎樣的，我又是誰。與父母一起觀察、發(fā)現(xiàn)、分享，最后得來的認知，在寶寶心理上對其認知是最穩(wěn)定的，因為那不是別人告訴他的，而是寶寶自己觀察得來的。

現(xiàn)場嘉賓陽陽媽媽、與周漢民老師、主持人合影

（1）當父母真不知道的時候

如果機智的寶寶真的把家長難住了，父母不妨直言相告：“媽媽真的不知道”。千萬不要隨便找個理由搪塞孩子，這樣會挫傷孩子的積極性，矮化孩子。

（2）能共同尋找答案的時候

滿足孩子的求知欲，答案固然重要，但教會孩子找尋答案的方法更重要。例如：晚上爸爸回來后是否能與爸爸討論一下這個問題？當爸爸也不太明白的時候，是否可以去搜尋網(wǎng)絡、書店找書、參觀博物館、或者其它知識渠道獲取答案？

孩子探索任何的疑問，都是對寶寶學習成長有益的東西。與寶寶一起尋找答案，將孩子的好奇心保護住、這樣探索的行為也保護住了。這樣即便今后媽媽不在身邊，寶寶在任何時候也能更好的學習。

禁忌來自于社會的倫理道德，或者別人回避的感受，但對于孩子來說，他不會顧及這些。孩子的初始目的就是為了探索事物的真相。

真相的探索需要科學的精神，所以父母可以將孩子的探知回歸到科學的狀態(tài)。在科學面前，任何事物是沒有社會倫理道德色彩的。孩子有權了解科學的真相：不論事男女問題、生育問題、還是其它感興趣的問題等。

因為這類問題原本就是社會生活當中最基礎的問題，也能夠幫助孩子認知到自我、社會、他人。父母不帶任何的心理暗示，而是坦誠的面對孩子，孩子的心理就不會有負面的影響，更不用擔心孩子會變壞掉。

孩子所探知的東西會遠遠超出父母的認知，如今社會信息更新飛速，孩子生活所接觸到的東西，都會強于我們父輩早期的經(jīng)驗。所以父母跟隨孩子的關注，去滿足他的需要，是孩子最重要的學習途徑。

我們父母這一輩，大多數(shù)的學習來自于課本、來自于老師和父母的傳授。但現(xiàn)在的孩子這類的傳授所占的比例可能只占萬分之一或更少，孩子更多是通過自己的觀察和生活體驗，然后關心到某些事情。

大人要做的只是圍繞著孩子本身的興趣，滿足孩子對各類疑惑的探索，為他提供素材、體驗的環(huán)境、及經(jīng)驗分享的場景，讓孩子更多的認知到這些，從而將探索做得更好。

父母不要以為，自己是的超人，孩子就會更尊重你。碰到任何困難，愿意與孩子一起去探索與發(fā)現(xiàn)的父母，反而更容易獲得孩子的尊重。

相比較于比單純的給出答案，帶領孩子去發(fā)現(xiàn)生活、觀察生活，尋找到問題的真相，將更有利于孩子的成長。孩子在家長的示范與帶領下，能更好的掌握技能，養(yǎng)成習慣，甚至還能培養(yǎng)責任感，去面對自己面對生活。

所以父母對于孩子的疑惑：一方面學會如何帶領孩子找到答案，另一方面父母也要有更好的心態(tài)面對孩子心理的發(fā)展。不采用：“這不是小孩子需要問的問題”、“你長大了就會明白了”等回避、不負責任的方式。給孩子更多的寬容，一方面能和孩子更好的相處，另一方面也能不斷滿足孩子求知的需要。讓父母在育兒過程中，與孩子共同成長。