英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)怎么提高?

　　英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)怎么提高?

   　常常會(huì)有人問(wèn)到，英語(yǔ)口語(yǔ)怎么。這里提高是一個(gè)非常有意思的詞，那就要看我們的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)了以及我們需要提高到什么樣的水平了。

　　我們可以大概把情況分為不敢開口說(shuō)和已經(jīng)可以簡(jiǎn)單表達(dá)和交流的兩種情況。對(duì)于一個(gè)還不敢開口說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，能開口做簡(jiǎn)單的交流就是口語(yǔ)的提高了。因此，在詞匯，語(yǔ)法，聽力有一定基礎(chǔ)之上，這類情況的人可以先找一些話題來(lái)展開。比如雅思口語(yǔ)的part 1和part 2 , 因?yàn)楹苌罨?，相?duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，在沒(méi)有考試壓力的基礎(chǔ)之上，看著問(wèn)題自己跟自己聊天。

      這個(gè)時(shí)候沒(méi)有分?jǐn)?shù)的要求和壓力，因此可以講任何想講的內(nèi)容，運(yùn)用自己已有的詞匯和語(yǔ)法能力進(jìn)行初步交流的練習(xí)。什么叫做初步交流的能力呢?假想一種情況，我們到一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境完全陌生的地方去旅行，比如國(guó)外，我們?cè)趺丛邳c(diǎn)菜的時(shí)候讓服務(wù)人員理解呢，怎么問(wèn)路呢，一定是語(yǔ)言加圖片甚至于手勢(shì)的結(jié)合，那么在口語(yǔ)練習(xí)的起初就抱著這樣的心態(tài)展開練習(xí)---讓對(duì)方基本懂你的心態(tài)，而不是表達(dá)自己的期待，并且要注意，盡量讓自己聽起來(lái)比較流利，因此大家可以將自己所講的內(nèi)容錄音，然后再來(lái)聽一聽自己的流暢程度如何。不滿意的話，可以再重新錄一遍，但是建議不要改變所講的內(nèi)容，因?yàn)楫?dāng)我們把同樣的東西講很多遍的時(shí)候，我們的流暢度自然就上來(lái)。

   在選擇換題時(shí)盡量?jī)?yōu)先選擇簡(jiǎn)單的話題，比如colour, music, weather, food等等這樣接近生活的話題，然后反復(fù)練習(xí)，切忌好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)為練習(xí)過(guò)一次的話題就可以不用再說(shuō)了，就可以換到一個(gè)新的話題上練習(xí)了。因?yàn)橐粋€(gè)話題的多次練習(xí)，可以幫幫助自己記憶以及熟悉和掌握一些自己喜歡的表達(dá)方式，比如擅長(zhǎng)做某事be good at doing 那每當(dāng)我們想說(shuō)擅長(zhǎng)做某事的時(shí)候我們就使用I am good at doing 或者I am not good at doing，這里必須要強(qiáng)調(diào)一下，當(dāng)一個(gè)人連基本的開口說(shuō)和流利說(shuō)都沒(méi)達(dá)到的時(shí)候就想著做詞匯和句型的paraphrase是不明智的，這樣只會(huì)讓你聽起來(lái)更不流利，你的口語(yǔ)表達(dá)更不好，然后你就會(huì)更沒(méi)有信心和勇氣去表達(dá)，因此先做到能說(shuō)，能流利說(shuō)再來(lái)做詞匯和句型的替換會(huì)更好。這樣練習(xí)一個(gè)月下來(lái)，基本大家就都可以開口做簡(jiǎn)單的交流了。此外，有效的跟讀訓(xùn)練也是在這個(gè)時(shí)期很有必要做的事情，為后期的漂亮發(fā)音做積累。

    首先大家可以先檢測(cè)一下自己到底適合練習(xí)美英還是英英，盡量在一開始就朝著一種發(fā)音體系練習(xí)，避免成為一個(gè)mixture。這里提供一個(gè)較簡(jiǎn)單的辦法，比如doctor和daughter這兩個(gè)單詞。通常情況/э/在英式英語(yǔ)中是不卷舌的，因此，如果一個(gè)人脫口而出的這兩個(gè)單詞是習(xí)慣性的卷舌或者不卷舌就可以從一定程度上反應(yīng)這個(gè)人適合練習(xí)美英還是英英。然后再根據(jù)自己適合的美英或者英英選擇合適的口語(yǔ)朗讀材料來(lái)進(jìn)行練習(xí)。有效的跟讀練習(xí)是需要輸入語(yǔ)調(diào)和collocation的，不能做和尚念經(jīng)式的或者只圖速度的跟讀練習(xí)。每天可以跟著自己選擇好的材料練習(xí)15到20分鐘的練習(xí)。這個(gè)可以在話題練習(xí)之前，也可以在話題練習(xí)之后。

　　當(dāng)我們已經(jīng)基本可以開口說(shuō)的時(shí)候，進(jìn)一步提高流暢度和表達(dá)能力就有必要了。提高流利程度需要idea、vocabulary以及grammar的配合，idea的問(wèn)題，可以先從自己熟悉和喜歡的話題下手，找一些自己專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，問(wèn)題是中文和英文的都可以，然后記憶其中的一些專業(yè)英語(yǔ)單詞，因?yàn)楹芏嗄荛_口說(shuō)的人，大多數(shù)很清楚自己的問(wèn)題，要不就是沒(méi)有想法要不就是沒(méi)有詞匯的支持，因此口語(yǔ)聽起來(lái)還是很結(jié)巴。

    此外，那為什么說(shuō)這個(gè)階段的grammar 也會(huì)影響呢，這個(gè)階段的流利就不單單是依靠一些單詞和body language了，而應(yīng)該是盡可能多的用句子去表達(dá)，又或者在這個(gè)時(shí)候這個(gè)階段的人處于口語(yǔ)提升的瓶頸并且會(huì)自我暗示，認(rèn)為自己的語(yǔ)法有問(wèn)題才說(shuō)不好。這里再提供一個(gè)檢測(cè)自己grammar的方法，可以嘗試寫幾篇作文或者找一篇閱讀文章，以雅思和托福獨(dú)立作文和文章為例，如果可能，在完成獨(dú)立作文以后請(qǐng)專業(yè)老師批改，或者自己糾錯(cuò)，如果作文寫出來(lái)并沒(méi)有太多語(yǔ)法錯(cuò)誤，如果可以在規(guī)定時(shí)間完成閱讀題目，且正確率達(dá)到80%，我們認(rèn)為語(yǔ)法部分是不會(huì)影響口語(yǔ)表達(dá)的。

    那么為什么口語(yǔ)運(yùn)用中語(yǔ)法又會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)呢，那是因?yàn)槲覀兊目谡Z(yǔ)練習(xí)太少了，大腦處理文字的過(guò)程需要的時(shí)間太長(zhǎng)，但我們?cè)谂c人交流的過(guò)程中又需要快速回應(yīng)，因此就會(huì)有很多錯(cuò)誤產(chǎn)生，這種情況就需要大家勤以鍛煉和使用，適當(dāng)放慢一點(diǎn)點(diǎn)語(yǔ)速(這一點(diǎn)在雅思口語(yǔ)考試中另當(dāng)別論)，說(shuō)口語(yǔ)的時(shí)候盡可能注意語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果自己工作、學(xué)習(xí)或者生活的場(chǎng)合有使用英語(yǔ)的環(huán)境，一定盡可能多的說(shuō)，如果自己所在的環(huán)境并不是理想的口語(yǔ)練習(xí)和使用環(huán)境，我們可以盡可能的創(chuàng)造，比如，將自己的手機(jī)調(diào)成英文模式，一開始會(huì)有些不習(xí)慣，但是時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)慢慢適應(yīng)并且熟悉很多表達(dá)，比如大家都喜歡發(fā)的朋友圈,微信的英文版上明明就標(biāo)注好了，也是正確的翻譯并不是chiglish，很多人還是會(huì)說(shuō)friends circle,其實(shí)我們應(yīng)該使用moments, 再比如我們?cè)趺粗v給手機(jī)充值呢，很多人會(huì)用charge,但其實(shí)支付寶也就是Alipay標(biāo)的很清楚top up，因此在生活中我們可以盡可能多的創(chuàng)造情境去使用和提高口語(yǔ)表達(dá)。

　　相信很多人期待的口語(yǔ)提高，一定還有自己的發(fā)音吧。就像剛才說(shuō)過(guò)，首先確定自己是適合或者想要練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音還是英式發(fā)音，然后就是正確的發(fā)準(zhǔn)每個(gè)單詞的音，在記憶一個(gè)新單詞之初就應(yīng)該掌握正確的發(fā)音，而不是糊弄過(guò)去一個(gè)大概的發(fā)音，等到后面再來(lái)糾正錯(cuò)誤的單詞發(fā)音會(huì)更加困難。

      其次，大部分英語(yǔ)發(fā)音不好聽的罪魁禍?zhǔn)锥际遣恢烙⑽闹写嬖诘氖ケ片F(xiàn)象，比如在發(fā)/p/---/b/、/t/---/d/、/k/---/g/這三種音的時(shí)候尾音都帶了/э/音，這樣發(fā)音，雖然我們的喉嚨很松弛很舒服但是卻很難聽。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，大家練習(xí)好了失去爆破音，整個(gè)英文發(fā)音的腔調(diào)都會(huì)瞬間洋氣很多，當(dāng)然提高英語(yǔ)口語(yǔ)的辦法還有很多，但是以上是一些筆者認(rèn)為很有效的英語(yǔ)口語(yǔ)能力的方法，堅(jiān)持配合練習(xí)