廈門兒童感統(tǒng)失調(diào)定制訓練班

廈門金色雨林感統(tǒng)課

愛在雨林，給予才是永恒；學習能力，擁有成就未來用愛心、耐心、專業(yè)、專注打造3-14歲兒童學習能力訓練、心理輔導、家庭教育三位一體的心理 教育品牌，做孩子的成長指導師，做家長的知心朋友，為兒童的自信成長，為家庭的和睦相處、為國家的和諧發(fā)展創(chuàng)造價值。

長大后到工作崗位有以下行為跟小時候缺乏感統(tǒng)訓練也有關系：

1、聽不明白領導話，理解力差

經(jīng)常會錯意，聽話聽不到點上；時間長了，發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時候，往往不愿和你浪費時間，也不會把重要的事情交托給你。

2、缺乏自信，遇事容易黏

公司里經(jīng)常有這樣的實習生，領導交代事情前信心滿滿，遇到挫折之后迅速悲觀，放棄。稍遇否定就一蹶不振;

經(jīng)常埋怨公司不重用或者沒遇到好領導，一年換好幾個工作，同樣的情景總是往復上演；

3、詞不達意，溝通能力差

提前準備半個月做ppt，看到一群人緊張的不是丟東落西，就是本末倒置一句話重復來去；機會就這樣白白的丟失了。

4、時間觀念淡薄，自律性差

面試時候約好的10點，他偏偏晚半小時到；

領導說好的月底交活，非得找各種理由拖延半個月；

看起來是小小壞習慣，可能讓孩子損失的一份好工作、一個升職加薪的機會；

家長如果能夠早發(fā)現(xiàn)，早帶孩子做感統(tǒng)訓練就可以及時改正；當孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)癥狀的時候，除了需要接受系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合訓練外，在家也可以進行一些感統(tǒng)訓練，達到調(diào)整改善的目的。

幾個感覺統(tǒng)合訓練項目：

1、袋鼠跳主要的感覺輸入：前庭、本體。

訓練目的：

2.在跳躍動作中強化前庭刺激，抑制過敏的信息。

3.發(fā)展兒童下肢跳躍活動，對心血管系統(tǒng)有很大的鍛煉作用。

訓練要求：兒童站在布袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時往前跳動。

2、蹦蹦床主要的感覺輸入：前庭、本體。

訓練目的：

1.強化前庭刺激，抑制過敏的信息。

2.矯治重力不安和運動企劃不足。

3.發(fā)展下肢力量，促進上下肢的協(xié)調(diào)。

訓練要求：兒童在蹦床上雙腳并攏蹦跳，跳起時小腿后屈，腳后跟踢至臀部。

晃動平衡木主要的感覺輸入：前庭、本體。

訓練目的：

1.以狹長的路徑讓兒童通過，協(xié)助發(fā)展兒童本體感覺，建立兒童協(xié)調(diào)身體平衡的能力。

2.鍛煉兒童下肢力量，培養(yǎng)不怕困難的良好品質(zhì)。訓練要求：兒童站在獨木橋上，一手扶護欄，另一手側(cè)平舉，抬頭、挺胸、目視前方。雙腳交替向前走。

4、圓筒吊纜主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺。

訓練目的：

促進前庭固有感覺體系活動，強化觸覺體系。

1.通過大量前庭信息的獲取，促進兒童身體協(xié)調(diào)，對固有前庭感覺輸入統(tǒng)合有幫助。

2.對兒童四肢力量的發(fā)展也有幫助。訓練要求：兒童屈曲身體，用雙手抱緊圓筒，雙腳以圓筒底邊為支撐點緊緊夾住，保持身體平衡，在指導者的協(xié)助下做旋轉(zhuǎn)或360度大回轉(zhuǎn)。

5、圓木馬吊纜主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺。

訓練目的：

通過高度收縮的肌肉運動，促進前庭固有感覺體系活動，并強化觸覺體系。訓練要求：兒童俯臥在圓筒上，用雙手雙腳夾住圓筒，由指導者左右前后的搖晃。

也可以兩個兒童同時坐在圓筒兩端搖晃。

6、插棍主要的感覺輸入：前庭、本體。訓練目的：

強化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化，尤其對頭部、頸部肌肉的同時收縮及身體的保護性伸展反應行為的成熟有很大幫助。

訓練要求：

將網(wǎng)纜固定，垂直下來離地約20公分。兒童俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高目視前方，指導者協(xié)助前后擺動，讓兒童在擺動過程中雙手插棍，從左至右，從上至下。

插棍離網(wǎng)纜距離視兒童個體情況。

7、S型平衡木主要的感覺輸入：前庭、本體。

    感覺統(tǒng)合的學習是學習一切的基礎！

感統(tǒng)訓練的四個階段

預防期：0-3歲，此階段是大量兒童敏感期集中的階段，并且也是感統(tǒng)訓練的基礎訓練階段，如果能夠通過有益的感統(tǒng)訓練來幫助孩子順利度過各個敏感期，促進孩子感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展，對于預防感統(tǒng)失調(diào)是極為有益的。

黃金期：3-6歲，此階段是感統(tǒng)訓練的黃金期，通過大量有針對性的感統(tǒng)訓練，可以有效改善孩子出現(xiàn)的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。

彌補期：6-8歲，此階段已經(jīng)錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，需要更大力度更長時間的訓練才能達到預期的改善目的。

末期：8-12歲，此階段必須要通過比彌補期更大量的感統(tǒng)訓練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況，過了這個階段，想要再達到相同的效果，除了上述要求，還必須要配合強大的意志力才有可能實現(xiàn)。

感覺統(tǒng)合訓練的作用

1、感覺統(tǒng)合訓練可以發(fā)展兒童的智力。

2、感覺統(tǒng)合訓練可使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。

3、感覺統(tǒng)合訓練有利于增強兒童的體質(zhì)。

4、感覺統(tǒng)合教育教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。

（1）有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗。

（2）促使兒童注意力集中

（3）感覺統(tǒng)合訓練有助于特殊兒童建立自信

5、感覺統(tǒng)合訓練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。

6、培養(yǎng)兒童競爭、團結(jié)、協(xié)作的社會意識，培養(yǎng)幼兒良好的社會適應能力。

7、提高幼兒的語言能力。

金色雨林的老師都是哪里的？

答：我們的老師招聘從教育學、心理學、醫(yī)學三個專業(yè)招聘為主。同時，金色雨林的老師招聘除專業(yè)背景外，也十分關注老師個人的人品及愛心、耐心等教育者必備素質(zhì)。在招聘過程中我們會對備選老師的智力水平及心理性格進行篩查，同時在試用期內(nèi)也極其關注老師個人的愛心等素質(zhì)，也有個別非上述三個專業(yè)但其他素質(zhì)極好的其他專業(yè)人員從業(yè)。

但無論哪個專業(yè)，應聘后都會統(tǒng)一送到總部進行專業(yè)培訓，通過考試得到資格認證后方可上崗，并且在本中心內(nèi)還要經(jīng)歷大量的學習、聽課等試用階段才能獨立帶孩子

相關問答

學能教育是否能直接提高學習成績？

答：學習能力是所有學習過程中會用到的能力，也是學習行為的基礎，直接影響學習效果毋庸置疑。影響孩子成績的原因多種多樣，學習能力的教育越早介入，對于孩子學習效果的影響越大，成績的提高也就越明顯。

中高年級的孩子因為已經(jīng)有前期課業(yè)基礎丟漏太多和不好的學習習慣累積等多種問題影響成績顯現(xiàn)，出效果會慢一些，也一定會有改善的。

孩子跟上沒？發(fā)展指標告訴你

發(fā)展指標之所以重要，正是由于它不但代表著孩子外顯動作能力，更能從中了解其包括營養(yǎng)、教育等等的發(fā)展進度，也反映寶貝腦細胞吸收及增長狀態(tài)，甚至是骨骼、肌肉發(fā)展，照顧者能從中了解孩子在養(yǎng)育過程中，是否有哪些部分需要加強；若醫(yī)生或家長越早察覺孩子的發(fā)展進度落后，也更能及早找到問題并介入。

發(fā)展指標＝統(tǒng)計數(shù)字

那么，發(fā)展指標是從何而來的呢？

所謂的發(fā)展指標，是根據(jù)一連串腦神經(jīng)及幼兒行為的研究統(tǒng)計而來，應是大多數(shù)嬰幼兒都能夠達成的指標。

不過，「參考發(fā)展指標之外，也應考慮其個別差異?！姑劢闾嵝?，每個孩子由于生活經(jīng)驗及發(fā)展狀況不一，不見得會和發(fā)展指標完全相同。

3歲前是發(fā)展重要關鍵

廣告用詞「3歲定終生」，對許多爸爸媽媽來說其實并不陌生。這句話雖有其依據(jù)，卻不應該被當作恐嚇家長的理由。

孩子在3歲以前若時常接受豐富的營養(yǎng)及教育等刺激，其腦細胞將會增長快速，那么將來學習新事物時，便能出現(xiàn)較快的反應。

6歲，另一個發(fā)展高峰

在孩子3歲過后一直到學齡前，接下來還會有另一個發(fā)展的高峰出現(xiàn)在6歲左右，此時腦神經(jīng)快速的增長如同3歲時期，孩子們經(jīng)由看、聽、摸等動作可讓腦中神經(jīng)增生并產(chǎn)生連結(jié)，一旦連結(jié)產(chǎn)生，那么將來學習事物時的效率就會高一點；反之，當大腦的連結(jié)被棄而不用就會逐漸消失了。

想了解更多金色雨林學習能力研究中心的兒童感統(tǒng)力培訓課程，歡迎使用屏幕上方和右方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們，我們會有專業(yè)的老師對您的問題進行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會在第①時間聯(lián)系您，歡迎您帶孩子隨時來廈門校區(qū)體驗我們的課程！