廣州市斐特思學(xué)校怎么樣？

在全球化日益加深的今天，國際教育逐漸成為家長們關(guān)注的焦點(diǎn)。廣州市斐特思學(xué)校作為一家專業(yè)的國際學(xué)校，憑借其雄厚的師資力量、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的雙語教學(xué)模式，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的國際化教育體驗(yàn)。

優(yōu)質(zhì)的教育資源與個(gè)性化教育

廣州市斐特思學(xué)校擁有一支由中外籍教師組成的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這些教師不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還持有相關(guān)的專業(yè)資格證書，能夠根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和水平定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。通過小班教學(xué)模式，學(xué)校確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和支持，從而實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。

個(gè)性化教育

學(xué)校重視每一位孩子的個(gè)性化成長需求，通過顯性和隱性課程設(shè)計(jì)提供量身定制的教育方案。從入學(xué)時(shí)的前期測評到各種形成性和總結(jié)性評估，再到科學(xué)的成長檔案記錄，學(xué)校幫助孩子在知識、探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面不斷取得顯著進(jìn)步。這種個(gè)性化的教育方式不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)他們的綜合能力和全面發(fā)展。

沉浸式英語雙語教育

廣州市斐特思學(xué)校小學(xué)課程中，外教或雙語教師全英或雙語授課占比近70%，每班配備一位中方班主任和一位外籍班主任，科學(xué)把握雙語教學(xué)比例。這樣的安排使得學(xué)生的英語能力從低年級到高年級逐步提升，為他們未來學(xué)習(xí)國際課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

分層分班教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和水平，學(xué)校實(shí)施分層分班、走班教學(xué)，設(shè)有英語作為附加語言來學(xué)習(xí)的班級及英語為母語或近母語水平兩種類型的班級。這種靈活的教學(xué)安排確保每個(gè)學(xué)生都能在最適合自己的環(huán)境中提高英語能力。

跨學(xué)科探究性學(xué)習(xí)

廣州市斐特思學(xué)校的小學(xué)部采用跨學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的方式，將各學(xué)科與六大超學(xué)科主題相結(jié)合，圍繞中心思想開展探究活動(dòng)。這種方式不僅激發(fā)了孩子們的好奇心，還促使他們將廣泛而均衡的書面課程、生活世界的實(shí)踐和具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)造力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校探究課程兼顧中國國家課程對于綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，特別是考察探究活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)方面。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了理論知識，還能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，進(jìn)一步提升了他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

總之，廣州市斐特思學(xué)校以其優(yōu)質(zhì)的教育資源、個(gè)性化的教育方式、沉浸式的英語雙語教育以及跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺。

無論是希望提升單科學(xué)習(xí)成績的學(xué)生，還是追求綜合素質(zhì)發(fā)展的孩子，這里都能提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。對于希望孩子在未來國際舞臺上大放異彩的家庭來說，廣州市斐特思學(xué)校無疑是一個(gè)值得信賴的選擇。