新課教育合作學(xué)校
少兒英語啟蒙學(xué)習(xí)方法有哪些？
少兒英語啟蒙學(xué)習(xí)方法有哪些？
隨著時(shí)代發(fā)展，英語學(xué)習(xí)日益重要，幼兒英語啟蒙也越來越普及，所以很多父母都會(huì)有這些困惑：孩子幾歲開始英語啟蒙才合適？自己不會(huì)英語怎么辦？少兒英語啟蒙學(xué)習(xí)方法有哪些？其實(shí)，不必太過焦慮，這里分享一些家庭實(shí)用的少兒學(xué)英語學(xué)習(xí)方法，按照聽說讀寫四個(gè)部分進(jìn)行分享，大朋友們趕緊收藏，在家即可開啟英語啟蒙之旅。
一、大量聽
1、反復(fù)播放音頻，培養(yǎng)語感
要培養(yǎng)孩子的聽力，可以先讓孩子聽音頻、兒童歌謠，培養(yǎng)孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣，了解英語的發(fā)音規(guī)律。
2、孩子練聽力的步驟和要點(diǎn)
很多大朋友以為，給孩子練英語，就是放英文兒歌，其實(shí)這種方法并不有效。因?yàn)楹⒆訉?duì)音頻的內(nèi)容是不清楚的，他不知道單詞是什么意思，只知道這個(gè)旋律很好聽。家長(zhǎng)們要記住，在少兒英語教育中，孩子需要的是“可理解性輸入”，而“互動(dòng)”是非常重要的。所以，大朋友們可以按照以下步驟給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：
（1） 給孩子聽1到2遍音樂，一起做動(dòng)作，看圖片，讓孩子明白歌曲中的情景，知道自己聽的東西，明白大概是講什么；
（2） 第3到4遍精聽內(nèi)容，一句一句給孩子解釋單詞意思（兒歌一定要有歌詞），讓孩子跟讀并復(fù)述，剛開始，孩子只是模仿你說的話，重復(fù)的多了，他自然就記住了；
（3） 進(jìn)行親子游戲，可以利用圖片對(duì)應(yīng)法，你指著圖片，用英文問what’s this?讓孩子用英文回答你；然后，播放音頻，讓孩子指出相應(yīng)的小卡片；
（4） 臨睡前，重溫歌曲中學(xué)得到的單詞，可以自己編一個(gè)與之相關(guān)的睡前故事（孩子臨睡前的注意力是集中的），也可以選擇相關(guān)的繪本來講。注意，不要中英文混用，比如“寶貝，你看這個(gè)是不是apple呀？”這樣會(huì)造成孩子兩種語言的接收混亂，應(yīng)該問：“baby, this is an apple, do you know this?”
大膽說
1、模仿純正口語，跟讀和復(fù)述其實(shí)在聽的部分，孩子已經(jīng)能夠跟讀少量的單詞，在口語這部分，主要是幫助孩子建立意群的概念，能夠完整表達(dá)一句話，這個(gè)過程，大朋友們不能操之過急。
2、在生活中把英語用起來很多孩子喜歡看動(dòng)畫片，家長(zhǎng)也會(huì)買很多英文動(dòng)畫片或者國(guó)外兒童電視節(jié)目給孩子看，以為這樣就能夠提高孩子的語言表達(dá)了，事實(shí)上，2歲以下的孩子不適合看電視，2歲以上的孩子也不應(yīng)該大量看電視或動(dòng)畫片，正確的做法應(yīng)該是怎樣的呢？
（1） 控制孩子看原版動(dòng)畫片的時(shí)間，每天不超過1小時(shí)；
（2） 鼓勵(lì)孩子把動(dòng)畫片的內(nèi)容，用英語講給你聽，鍛煉他講故事的能力，這點(diǎn)對(duì)于他日后的思維邏輯能力和表達(dá)能力是很有作用的；注意，孩子剛開始說英語的時(shí)候，以鼓勵(lì)和激發(fā)興趣為主，不要太過度追求發(fā)音和語法錯(cuò)誤；
（3） 每天保持和孩子的英語互動(dòng)，比如問他：are you hungry?可以加上手勢(shì)和夸張表情，孩子不會(huì)回答或者答錯(cuò)了，你就重復(fù)多幾次。如果自己的英語不好，就買本口語書，每天學(xué)一點(diǎn)，再教給孩子；
（4） 等孩子大一點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子參加英語角、英文演講比賽，可以幫孩子錄音，和原聲英語做比較，找出孩子在英語發(fā)音和語法中需要糾正的地方；
（5） 剩下的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子每天閱讀繪本、閱讀原版英語原著，讓孩子在思考中沉淀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
提高閱讀能力
1、不斷重復(fù)，增強(qiáng)詞匯和語法記憶建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡段，選擇合適的讀物。
2、跟孩子一起閱讀的步驟
（1） 根據(jù)孩子的年齡段選擇合適的原版英文讀物，5歲前，閱讀以圖片形式為主的繪本，6歲以上，閱讀以文字形式為主的英文原著、雜志等，每天固定時(shí)間，建議睡前15到30分鐘講；
（2） 用夸張的語氣和表情，吸引孩子傾聽故事，引導(dǎo)孩子啟發(fā)想象力，不斷重復(fù)關(guān)鍵的詞句，鼓勵(lì)孩子模仿和跟讀；
（3） 不要貪多，最好反復(fù)講一個(gè)故事，可以逐漸使用更加復(fù)雜的詞匯和句型，使內(nèi)容更加豐富完整，甚至邀請(qǐng)孩子一起角色扮演；
（4） 后期，家長(zhǎng)的角色慢慢淡出，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自一人閱讀，孩子在閱讀中有不理解的地方，可以隨時(shí)提問，注意，一定讓孩子堅(jiān)持每天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；
（5） 當(dāng)孩子讀完一本書，讓孩子在第二天當(dāng)著大家的面，介紹這本書，并分享他的觀點(diǎn)和看法。
寫作鍛煉思維力
1、啟發(fā)寫作思路
孩子剛開始接觸寫作，主要是鼓勵(lì)孩子拓寬寫作思路brainstorming，先從生活中的有趣、難忘的事情開始，讓孩子從When, Where, Who, What, Why, How這6個(gè)方面描述，也就是中文講的：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（為什么、怎么樣）。
2、輔導(dǎo)寫作具體步驟
（1） 當(dāng)孩子積累了一定的詞匯量后，讓孩子回憶生活中的趣事和難忘的事，積累生活素材；
（2） 引導(dǎo)孩子寫下他自己的感受，what did you see/ smell/hear/ taste/feel？包括他所看到的、聞到的、聽到的、嘗到的、觸摸到的（運(yùn)用五官的感受豐富內(nèi)容），描述上文說的5個(gè)W和1個(gè)H；即使孩子的拼寫或語法有錯(cuò)誤，剛開始的時(shí)候家長(zhǎng)還是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，隨著孩子閱讀能力的加深，他會(huì)慢慢有語感和邏輯；
（3） 不斷深入啟發(fā)，比如孩子寫了I see a bird.可以問他，這只鳥長(zhǎng)什么樣（形狀、大小、重量）？羽毛的顏色是怎么樣的？它在做什么？它為什么這么做？不斷地問why，啟發(fā)孩子深入思考的能力，邏輯性自然也會(huì)提高；
（4） 教給孩子一些簡(jiǎn)單寫作模板，比如（）is very（） because（）；I like（）so I （）；鼓勵(lì)孩子在平時(shí)的閱讀中，積累好詞好句，用筆記本記下來。
以上就是關(guān)于少兒英語啟蒙學(xué)習(xí)方法有哪些？的詳細(xì)內(nèi)容，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)日積月累的過程，家長(zhǎng)不要太焦慮，只要方法得當(dāng)，給孩子多些耐心，多鼓勵(lì)孩子，持之以恒，期待孩子在學(xué)習(xí)英語中獲得自信和快樂！