tDCS可改善兒童“聽得到但是聽不懂”癥狀

有些兒童，家長(zhǎng)、老師說的話，似乎他們總是比別的孩子慢半拍才能聽懂。帶孩子去耳鼻喉科做聽力測(cè)驗(yàn)，最后結(jié)果通常是正常的。既然聽力正常，那為什么反應(yīng)慢？

聽得見，并不等于聽得懂。在兒童學(xué)習(xí)障礙的范疇中，有一種受到高度重視的疾病，稱為中樞聽知覺處理異常（Central Auditory Processing Disorder，CAPD），就是俗話說的“聽得到但是聽不懂”。

典型癥狀

• 說話聲音很大（自己聽不見）
• 言語語言發(fā)育遲緩
• 經(jīng)常要求別人重復(fù)
• 不容易集中注意力聽
• 不容易理解快速或者不清楚的語言
• 回應(yīng)問題有困難
• 閱讀、書寫、拼寫困難
• 對(duì)響亮的聲音敏感
• 很難辨別聲音
• 在嘈雜的環(huán)境里很難聽清和理解
• 很難記住聽到的信息
• 需要依靠特殊技巧/輔助
• 需要極其安靜的工作環(huán)境
• 需要寫下或者使用視覺指令
• 在安靜的場(chǎng)合理解更容易

研究進(jìn)展

韋尼克區(qū)是大腦聽覺中樞，通常位于左側(cè) STG，是語音處理的重要區(qū)域。該區(qū)域的一項(xiàng)重要功能，就是將聽覺刺激與其他刺激（例如噪音）進(jìn)行區(qū)分，該功能受語音流中產(chǎn)生的噪聲和干擾量（例如在嘈雜環(huán)境中講話）影響。神經(jīng)影像學(xué)研究顯示，CAPD兒童左側(cè)顳頂葉區(qū)域的活動(dòng)減少，F(xiàn)MRI也顯示用于整合字母和語音的顳上皮層活動(dòng)不足。

最新進(jìn)展

研究表明，tDCS通過改變皮質(zhì)活動(dòng)，能改善閱讀障礙患者的閱讀功能。2021年，來自羅馬兒童醫(yī)院的專家提出，通過tDCS干預(yù)，可以提高兒童對(duì)閱讀訓(xùn)練的反應(yīng)能力，從而提高閱讀流暢性。今年11月，來自伊朗德黑蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究團(tuán)隊(duì)，改進(jìn)了上述方案，并取得了成功。該成果發(fā)表在《Neuropsychologia》上（神經(jīng)心理學(xué)）。