什么是JT Academy-我們的故事，使命與價值觀

“我希望JT能夠成為學生們在茫茫不可知中的引航與守塔人，去首先引導，其次護航，zui終目送他們奔向自己理想的海岸，這是一種九死其猶未悔的精神，而我一直在路上?！?——William Guisto

一、品牌故事

JT Academy創(chuàng)始人，William Guisto博士，已經(jīng)年邁80，在幾十年的教學生涯中堅持詮釋用心做教育的理念。Guisto博士先后取得了康涅狄格州大學的數(shù)學本碩學位，1970年開始進入教育行業(yè)，成為一位教育工作者。懷揣著對教育的熱忱，擁有豐富執(zhí)教經(jīng)驗的Guisto博士，在1976年開始攻讀耶魯大學教育學博士學位，回歸教育本身，求索教育背后的真諦。其后，Guisto博士任職康涅狄格州大學私立高中校長，將多年理論付諸實踐。

在康涅狄格州高中任職期間，Guisto博士教授了來自世界各地的不同年齡段學員，亞洲學員也包括其中。在日復一日的相處和教導中，Guisto博士發(fā)現(xiàn)很多亞洲學員在學習成績上表現(xiàn)異常出色，但在學習方法和思維模式上有所欠缺，因為不熟悉舉一反三的習慣，也就在創(chuàng)新上沒有突破。這些學生在課堂上全程保持專注，一旦跳脫出學校教學的內(nèi)容或者遇到新的問題，總是覺得迷茫和膽怯，不擅長獨立解決問題。這一切Guisto博士都看在眼里，他認為學生應該有自己的目標，并且有為之奮斗的勇氣，學生真正需要的是一位引導者，而不是一昧傳輸知識的人。他希望學生在未來的學習與生活中有很強的適應力和問題解決能力，能夠成為有自信，有擔當，有成事力的領導者，這，就是JT創(chuàng)立的初衷。

二、品牌介紹

JT Academy 簡稱JT，2012年由創(chuàng)始人William Guisto博士在美國馬塞諸塞州創(chuàng)立，專注于語言和學科培優(yōu)。業(yè)務涵蓋語言學習、學科課程以及學生的長遠規(guī)劃。截止2021年，JT Academy陪伴了成千上萬的學員，讓他們提升語言能力背景，融入到海外學習文化，消除語言交流障礙。

2018年開始，JT Academy與上海多所國際學校合作，對于國際教育市場的了解愈加全面，JT團隊漸漸發(fā)現(xiàn)國際學校學生的學科難度和學習孤獨感遠大于傳統(tǒng)學習體系下的學生，許多入學海外優(yōu)秀大學的中國國際學生往往還是不能適應“獨立需要自我驅(qū)動”的大學文化，以及強調(diào)“多元化”與“包容性”的國際社區(qū)。JT Academy的子品牌JT Prep應運而生，比起分數(shù)，團隊更希望能培養(yǎng)出真正適應國際舞臺的學生。

三.JT Academy對于學生的使命

不僅是對于學員，也是對于JT平臺上工作的各位成員，我們的使命永遠是“自信、自律卻不孤獨地獲得A+，從而培養(yǎng)出獨立、擁有硬實力、懂得包容的領導者”。Gusito博士作為追求嚴謹與真理的耶魯人，始終認為好的教育不應該只是學科成績下的優(yōu)秀，而是要給予學生引導與陪伴，讓他們從本質(zhì)上收獲自我學習驅(qū)動力，獨立思考能力與辨證理性思維。

自信、自律卻不孤獨地獲得A+

 

在這樣的使命下，我們對于學生坦誠可靠，履行契約精神以及將嚴謹?shù)膽B(tài)度貫穿始終。坦誠可靠要求JT在整個教學過程中或生活中，不計成本幫助學生達到為理想的效果。契約精神是要求JT將學員實現(xiàn)目標的承諾優(yōu)先于其他利益之上。嚴謹是JT對于教學的態(tài)度，始終專注學科質(zhì)量，扎實學術知識，對于學生提出的每一個問題認真研究，給出嚴謹務實的答案。

坦誠可靠，契約精神，嚴謹

 

教育的意義對于JT而言，不是替學生在未來做某個決定，而是教會并賦予他們對于未知冒險的勇氣，對于未來生活的自信，以及對于生活本身的掌控力，培養(yǎng)出這受益終生的氣質(zhì)與品性。JT老師們需要用開闊的視野去引導，用全身心投入的鉆研去陪伴，以及不計成本的時間去保護孩子們的成長。

 

首先是“引導”。JT愿意成為學生在茫茫大海中的燈塔，老師用不變的初心引導學生樹立學習目標，讓其在循序漸進的過程中不斷成長。意氣風發(fā)的少年也會有老師們曾經(jīng)的迷茫，不知道目標與未來，事實上，老師們也未曾有過一帆風順的航線，只有遇到真正的良師，被啟發(fā)性地引導才會明白，在開始，我們只是在一個點徘徊，慢慢地點連成一條線，發(fā)現(xiàn)，在引導下，通向燈塔的航線雖曲折卻清晰，曾經(jīng)的迷惘與無奈都是在為身后的道路做鋪墊。

 

其次是“陪伴”?！芭惆椤笔荍T Academy不變的價值觀，我們堅信，JT需要是一個“容許錯誤”的大家庭，比起犯錯，我們更看中復盤，吸取經(jīng)驗以及保護自信。在不斷監(jiān)督和鼓勵學生的學習過程中，我們告訴學生他們可以犯錯，也不要害怕犯錯?！皶r間*效率=結果”的學習公式是JT與學生建立的契約守則。老師不過分強調(diào)學生在學習上花的時間多少，也不嚴苛學生在學習效率上的高度緊張，而是在JT獨有的浸泡體系之下，讓每一位學員遵守“結果”的契約。學生被允許“犯錯”，這是指他們可以在某天放松，但當他們放松導致效率降低時，他們能夠主動拉長自己的學習時間，從而遵守與老師們承諾過的契約，這是JT體系下培養(yǎng)出的自律，擔當與獨立。

時間*效率=結果是JT與學生的“契約”守則

zui后是“目送”，“目送見證了JT的學生成為了我們的家人。每一位JT的學員都有對未來的向往，他們不一定是zui閃耀的，但卻是自信，有擔當和溫暖的。因為無論從JT畢業(yè)多久，JTer們知道只要轉(zhuǎn)身，背后有愿意為他們默默守護并傾其所有的JT老師。

四、JT Academy對于自身的要求

JT Academy品牌建立到現(xiàn)在，能獲得眾多學生和老師的認可，憑借的是對初心的堅守以及對使命的執(zhí)行。JT Academy追求各個部門之間的透明扁平，追求員工的清爽直率、坦誠與少年感，追求領導層的熱忱與果斷。

JT之所以能夠延續(xù)近十年之久，并不是因為有令人瞠目結舌的“大人物”，而是靠著透明的體系走到如今。JT的團隊精簡，這符合“扁平”的價值觀念，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，處理流程不超過3級，大大加快了解決問題的效率，了每位學員和員工的反饋都能得到及時的回復。教研部門會議，教服部門會議，運營部門會議要求每周一次，在會議中，的老師們反饋并票選解決方案，目的是落地執(zhí)行，解決問題，也就是能夠成事。

 

JT的每一位員工，從校區(qū)保潔人員到教師到管理者，都有堅定執(zhí)行和遵守的價值觀和行動指導。

1.少年感（清爽）

JT是擁有“少年感”的平臺，我們鼓勵直率，允許沖突，歡迎不同，推崇創(chuàng)新，追求卓 越。

2.透明

崗位權責清晰，利益分配完善。晉升體系公平且透明，一切人員調(diào)動與晉升取決于體系和規(guī)則，而非人情世故。

3.扁平

JT的扁平組織架構強調(diào)效率與簡潔，堅持客戶事項享有優(yōu)先級。此外，部門會議與跨部門會議定期召開，事務匯報人事架構不超過3級，高效解決問題。

4.事大于人，成事為上

撇開人情包袱，輕裝上陣，保持地氣，保持長遠，腳踩在泥上，用樸素的方式堅持成事。

 

這樣的文化構成了有標志性的JT Family。這個大家庭是一群清爽直率、富有少年感的人，擁有共同的目標，維護同一個使命，坦誠相待，彼此擔當。作為JT人，“事事有回應”了然于心，即制定好的目標要在既定時間內(nèi)完成。與此同時，“坦誠可靠有擔當”已成了JT Family對于工作乃至生活的態(tài)度，犯了錯誤不去規(guī)避，而是建立從頭再來的勇氣，只要拼盡全力做一件事，不問結果，無愧于心，也無愧于共同奮斗的彼此。

對于JT所有現(xiàn)在以及未來的領導者，JT希望“4E1P”理應銘記于心，即“Energy”，“Energize”，“Edge”，“Execution”和“Passion”。領導者并不是居高臨下、手高于天地看著執(zhí)行，而是需要時刻充滿熱情，加入，了解，擁有果斷銳利，富有力量和使命感。不論遇到多少艱難險阻，都不應該，也不能夠在執(zhí)行者面前氣餒，應精力充沛地帶領團隊完成既定目標，有擔當履行契約與承諾，這才是JT的Leader。

寫在zui后：作為一名普通的JT執(zhí)行者，我會偶爾迷茫也會時常焦慮，但卻堅信真誠與樸素始終可貴，所以在JT，我們會為了拒絕官僚，而允許沖突。為了堅持將事情做對，要從始至終的為人正直。因為我們明白自己是教育者，除了教書，我們的每一個行為也是在育人。學生和每一個新職員會被信念和行為所感染，在JT，他們會堅定成長為一群自信，自律，卻不孤獨的A星者，也zui終會成為獨立，擁有硬實力，懂得包容的領導者。這樣的文化應該也是我對JT熱愛的原因。