新課教育合作學(xué)校
課程簡介
感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多好的方面表現(xiàn)不出來。
選擇金博智慧的原因
1科技產(chǎn)品——腦機(jī)交互
2入學(xué)測評—精準(zhǔn)度高
3經(jīng)典訓(xùn)練——效果達(dá)標(biāo)
4專利技術(shù)——設(shè)備先進(jìn)
5層嚴(yán)選——師資強(qiáng)大
6卓 越實力——造就品牌
孩子感統(tǒng)失調(diào)的八大表現(xiàn)
●協(xié)調(diào)能力差協(xié)調(diào)能力差
肢體協(xié)調(diào)能力差，跑、跳、投等動作顯得笨拙，不靈活。
●喜歡動來動去喜歡動來動去
好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相。
●不知道輕重不知道輕重
打鬧時不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感。
●情緒波動大情緒波動大
情緒波動大，缺乏安全感，黏人，愛哭，怕生，愛發(fā)脾氣。
●讀書易出錯讀書易出錯
閱讀困難、讀串行，丟字落字顛倒字，讀錯抄錯。
●反應(yīng)不夠快反應(yīng)不夠快
聽而不聞回應(yīng)遲鈍，語言理解差，喜歡無端尖叫或自言自語。
●精神不集中精神不集中
注意力不集中、分心、走神，容易沮喪，依賴性強(qiáng)，畏難明顯。
●交往水平低交往水平低
低于同齡人的交往水平，難以融入團(tuán)隊，幼稚或者沖動。
三大訓(xùn)練體系
◆腦波反饋訓(xùn)練
腦波反饋訓(xùn)練是近10年來在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的重大突破，主要是根據(jù)人腦活動期間的外在腦電反應(yīng)，進(jìn)行讀取、量化，通過可視化的腦波活動狀態(tài)（腦波圖/EEG），基于視聽覺的神經(jīng)反饋，讓大腦自我調(diào)節(jié)，達(dá)到更高效的運(yùn)作狀態(tài)。它可以幫助人們更好的規(guī)范自己的大腦，通過學(xué)習(xí)如何控制自己的腦波活動，以提高大腦各項功能。
◆認(rèn)知功能訓(xùn)練
金博智慧認(rèn)知功能訓(xùn)練，是以“注意力商”測量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合評估聽、說、讀、寫、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。同時以此為基礎(chǔ)訓(xùn)練記憶力，提高工作記憶與長期能力，為孩子學(xué)習(xí)能力的提高奠定重要的基礎(chǔ)。
◆心理輔導(dǎo)
心理輔導(dǎo)源于歐美，而金博智慧心理輔導(dǎo)，是以幫助學(xué)員正確認(rèn)識自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我現(xiàn)實的過程?？梢杂行椭鷮W(xué)員重新整合自己的心態(tài)，重拾快樂的心情，恢復(fù)心靈的平靜，解決學(xué)員因為家庭或校園困擾產(chǎn)生的消極心理。
國際感統(tǒng)訓(xùn)練的技術(shù)發(fā)展
第 一代：感統(tǒng)器械訓(xùn)練
使用感統(tǒng)器械完成，側(cè)重初級簡單粗大動作的發(fā)展，以及雙側(cè)肢的基本協(xié)調(diào)，促進(jìn)人的健康成長。
第二代：感統(tǒng)訓(xùn)練儀
使用完善的感統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)備完成，側(cè)重復(fù)雜動作與技巧性動作的發(fā)展，促進(jìn)腦對信息的精確化加工。
第三代：腦波反饋技術(shù)
從根本上促進(jìn)感覺統(tǒng)合功能腦區(qū)的協(xié)調(diào)能力與活躍性，提高腦的信息統(tǒng)合能力，尤其是視聽統(tǒng)合能力。
感統(tǒng)訓(xùn)練給孩子帶來什么影響
運(yùn)動管理
情緒控制
社會交往
畏難膽怯
注意集中
學(xué)習(xí)能力
