新課教育合作學(xué)校
課程簡介
一、您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？
常見問題之一：好動、活動量大、易分心
常見問題之二：膽小
常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定
常見問題之四：左右邊常搞不清楚
常見問題之五：語言發(fā)展不良
常見問題之六：挑食、偏食
常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲
常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)
常見問題之九：學(xué)習(xí)新事物能力不佳
常見問題之十：發(fā)展性運動障礙
二、面向人群：
早產(chǎn)兒、注意力缺陷障礙、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、腦癱、自閉癥譜系障礙、兒童發(fā)育遲緩
三、OT職能課程重點解決
● 提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力
● 老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中
● 孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)
四、課程設(shè)置
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評估內(nèi)容 |
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序號 |
八大能力測評（線上） |
一對一評估（線下） |
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1 |
人際關(guān)系 |
前庭覺發(fā)展 |
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2 |
視覺空間 |
觸覺 |
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3 |
大動作、精細(xì)動作（含日常生活功能） |
肌肉關(guān)節(jié)覺 |
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4 |
注意力/記憶力 |
語言能力及聽覺 |
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5 |
數(shù)學(xué)邏輯 |
綜合類 |
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6 |
情感表達(dá) |
視動協(xié)調(diào) |
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7 |
語言能力 |
視知覺學(xué)習(xí)能力評量 |
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課程類型 |
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OT密集班 |
OT等級課 |
OT團(tuán)體課 |
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上課時間及頻次 |
周一-周五，每天8:30-11:30，一周15小時，一個月60小時 |
周二-周日，每周1次，每次2個小時 |
周二-周日，每周1次，每次2個小時，一個月4次 |
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師生配比 |
1老師+3助理vs5孩子 |
1:1 |
1:4-5 |
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班級特點 |
上課時間、頻次及師生配比不同 |
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分班標(biāo)準(zhǔn) |
根據(jù)測評結(jié)果分班 |
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針對人群 |
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD等 |
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課程內(nèi)容及等級 劃分 |
神經(jīng)發(fā)展性治療 感覺統(tǒng)合能力（level1-level8） ADL日常生活功能（level1-level8） 精細(xì)動作（level1-level4） 書寫能力（level1-level4） 聽覺學(xué)習(xí)能力（level1-level11） 視覺學(xué)習(xí)能力（level1-level11） ※根據(jù)測評結(jié)果制定個別化訓(xùn)練方案 |
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備注 |
24/48節(jié)套餐課程每周至少安排一節(jié)動態(tài)課程+一節(jié)靜態(tài)課程連上，缺一不可，套餐課程需在相應(yīng)的周期內(nèi)完成 |
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課程內(nèi)容 |
內(nèi)容包括 |
課程等級對應(yīng)能力發(fā)展水平 |
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神經(jīng)發(fā)展性治療 |
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感覺統(tǒng)合能力 |
level-1（6-11個月） |
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ADL（日常生活功能） |
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精細(xì)動作 |
level-1（0-3歲） |
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書寫能力 |
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聽覺學(xué)習(xí)能力 |
Level-1（2歲以下） |
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視覺學(xué)習(xí)能力 |
教學(xué)環(huán)境
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