人工智能系類課程

 

人工智能 —— 讓孩子“智”造屬于自己的人工智能

 

課程一：開環(huán)控制

設(shè)計“智能校車”、“校車指示燈”和“歡樂的音樂”等課堂主題，通過分解任務(wù)，讓孩子們完成對機器人下達命令，修改參數(shù)，校準(zhǔn)機器人運行狀態(tài)等任務(wù)，理解程序的意義和計算機與程序之間的關(guān)聯(lián)。

 

課程二：反應(yīng)式智能

課堂主題以“救護車”、“懸崖勒馬”、“單邊巡線”、“遙控機器人”為主，通過學(xué)習(xí)底面感應(yīng)器，讓孩子們學(xué)習(xí)思考如何不讓機器人掉下桌面，同時利用底面感應(yīng)器完成巡線任務(wù)，建立孩子的決策意識和線性思維。

 

課程三：單智能體認識

認識機器人的構(gòu)造和應(yīng)用，能夠讓一個機器人執(zhí)行相關(guān)指令和操作，在自身完成知識搭建之后，“教”會一個智能對象去處理現(xiàn)實生活中的一些實際問題。

 

課程四：多智能體交互

多個智能機器人一起進行物理移動和問題處理，穿插AR和游戲設(shè)計，讓多個智能體產(chǎn)生呼應(yīng)，在合作和溝通中，引導(dǎo)孩子積極解決機器人指令中存在的不足，不斷完善所學(xué)知識。

 

 

為什么要學(xué)習(xí)編程

現(xiàn)有知識不能滿足孩子未來的發(fā)展，我們的孩子不是適應(yīng)現(xiàn)在，而是面向未來

未來很殘酷，老師真正的目標(biāo)不是造就常春藤聯(lián)盟的畢業(yè)生，而是培養(yǎng)充滿好奇心、自信、快樂、適應(yīng)性強、能夠迎接未來任何挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)者

 

孩子的必備能力

正面應(yīng)對的情緒調(diào)動力；積極探索的學(xué)習(xí)掌控力；抽絲剝繭的邏輯思維力；競爭合作的團隊協(xié)作力；探索人生的好奇心

 

納入高考項目

編程教育在很多省份已經(jīng)成為了高考項目之一，除了常規(guī)科目之外，很多省份已經(jīng)開始將信息學(xué)納入考試項目

 

參加自主招生

參加編程項目獲獎，可以得到包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等高校的特招；同時，也會得到高考加分等優(yōu)惠政策

 

中小學(xué)生大力普及編程教育

2017年7月國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，要求中小學(xué)生階段開設(shè)人工智能課程

 

教學(xué)實施