啟德美國(guó)留學(xué)定制化服務(wù)

從美國(guó)高中到碩博申請(qǐng)，成功留學(xué)離不開這些要素

（1）GPA：美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，如果能有3.5以上的GPA將更加有競(jìng)爭(zhēng)力。如果你的學(xué)校知名度不高，美國(guó)學(xué)校也將更看重GPA成績(jī)。

（2）標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)：從高中申請(qǐng)到碩博申請(qǐng)，美國(guó)院校一般都會(huì)要求申請(qǐng)者擁有具備競(jìng)爭(zhēng)力的托福、雅思、GRE、SAT、ACT、SSAT、成績(jī)等，針對(duì)不同的專業(yè)申請(qǐng)，還需要申請(qǐng)者取得GMAT、LSAT等專業(yè)性考試成績(jī)。

（3）課外活動(dòng)/科研實(shí)習(xí)：軟性背景能夠表明申請(qǐng)者的一些人格特質(zhì)，包括領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、服務(wù)社區(qū)的能力、挑戰(zhàn)困難的能力、文化互融能力等。這些能力通過(guò)課外活動(dòng)、比賽或科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷等展現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)還具有一定的職業(yè)導(dǎo)向性。

（4）申請(qǐng)文書：申請(qǐng)文書是申請(qǐng)者展示自我個(gè)性與風(fēng)采的重要申請(qǐng)材料。申請(qǐng)文書經(jīng)常包括幾個(gè)比較重要的組成部分，比如個(gè)人陳述、簡(jiǎn)歷、推薦信等。一篇把自己個(gè)人特色、優(yōu)勢(shì)表達(dá)得非常出色、非常到位的申請(qǐng)文書，在申請(qǐng)中扮演了舉足輕重的角色。

（5）面試：面試一般代表申請(qǐng)人的申請(qǐng)材料已經(jīng)得到學(xué)校的初選，學(xué)校希望能夠進(jìn)一步的了解成績(jī)背后的你，你的個(gè)性，你選擇學(xué)校的理由，考察你的情商、智商和語(yǔ)言能力。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生普遍考試能力強(qiáng)，者眾，面試的重要性就更加凸顯。

什么是定制化服務(wù)？

啟德美國(guó)定制化的留學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持“學(xué)生全程參與+精英導(dǎo)師輔導(dǎo)”的服務(wù)理念，在留學(xué)意識(shí)萌芽期、留學(xué)規(guī)劃準(zhǔn)備期、留學(xué)申請(qǐng)期、海外學(xué)習(xí)期根據(jù)學(xué)生差異性為其量身定制留學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)項(xiàng)目的因人而異和服務(wù)結(jié)果的高成功率！

啟德美國(guó)定制化服務(wù)與一般留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)究竟有何區(qū)別？

（1）學(xué)生全程參與、全程受益的培養(yǎng)式留學(xué)計(jì)劃不同于選校+文書的速成式留學(xué)申請(qǐng)方案

學(xué)生與戰(zhàn)略導(dǎo)師定期溝通學(xué)習(xí)進(jìn)展、申請(qǐng)進(jìn)程，啟德注重學(xué)生留學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)、海外文化適應(yīng)力的提升以及綜合能力的提高。

（2）精英導(dǎo)師一對(duì)一的個(gè)性化選校和選專業(yè)指導(dǎo)不用于一般的機(jī)械式匆忙選校

啟德在充分發(fā)掘?qū)W生興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃、自身背景以及自身特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上為學(xué)生制定合適的選校和選專業(yè)方案。

（3）頭腦風(fēng)暴+文書討論”的文書創(chuàng)作模式不同于簡(jiǎn)單的照搬或改寫文書范本的寫作方式

啟德在了解院校招生偏好的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)學(xué)生背景亮點(diǎn)的深入挖掘打造出申請(qǐng)者專屬的完mei文書。

（4）完善的一系列境外增值服務(wù)不同于一般的錄取即結(jié)束的服務(wù)模式

啟德將留學(xué)服務(wù)延伸至境外的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)就業(yè)輔導(dǎo)、移民規(guī)劃等，為學(xué)生提供一條龍的貼心服務(wù)。

 

從美國(guó)高中到碩博申請(qǐng)，把握留學(xué)申請(qǐng)趨勢(shì)

一、美國(guó)研究生/博士申請(qǐng)

美國(guó)研究生的申請(qǐng)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，申請(qǐng)的門檻隨著越來(lái)越多的申請(qǐng)人數(shù)而水漲船高。想要進(jìn)入，需要提交具有競(jìng)爭(zhēng)力的申請(qǐng)材料，比如出名的本科學(xué)校背景、優(yōu)秀的標(biāo)化考試成績(jī)、國(guó)際化的申請(qǐng)背景、豐富活動(dòng)經(jīng)歷等，這些都是學(xué)校參考的重要標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)導(dǎo)向性的專業(yè)特征也使得實(shí)習(xí)和工作的背景經(jīng)驗(yàn)顯得越來(lái)越重要，面試和候補(bǔ)名單甚至也成為學(xué)校篩選人才的重要手段。

二、美國(guó)本科申請(qǐng)

美國(guó)本科申請(qǐng)的必要條件基本會(huì)涵蓋五個(gè)核心的申請(qǐng)維度，課內(nèi)成績(jī)、標(biāo)化考試成績(jī)、個(gè)人的才華、在校的表現(xiàn)、學(xué)術(shù)熱情和軟實(shí)力背景。軟實(shí)習(xí)方面，美國(guó)的學(xué)生一直有參加課外活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的傳統(tǒng)，而中國(guó)的學(xué)生在高中階段則以課業(yè)分?jǐn)?shù)為主，美式的課外活動(dòng)參與度不高，這也是中國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)本科時(shí)zui大的弱項(xiàng)。不過(guò)隨著本科申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，現(xiàn)在也有更多的申請(qǐng)者開始注意通過(guò)課外活動(dòng)體現(xiàn)自己的軟性競(jìng)爭(zhēng)力。

三、美國(guó)高中申請(qǐng)

隨著美國(guó)留學(xué)低齡化的趨勢(shì)愈演愈烈，美國(guó)高中申請(qǐng)人數(shù)也逐年走高。美國(guó)高中留學(xué)使孩子在之后報(bào)考美國(guó)名pai大學(xué)時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也能較早地提升英文口語(yǔ)能力，打開孩子的國(guó)際化視野，更早地體驗(yàn)美式教育教學(xué)方式。但美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的“工程”，在申請(qǐng)之前家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。比如語(yǔ)言水平、考試成績(jī)、經(jīng)濟(jì)能力、個(gè)人素質(zhì)、獨(dú)立性的綜合提升等，這些都將給后續(xù)的申請(qǐng)、學(xué)校的審核、海外的生存帶來(lái)直接的影響。