武漢端木幼師特色證書培訓(xùn)課程

1978年，正式成立，成為教育部直屬事業(yè)單位。重點(diǎn)為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育提供服務(wù)，其主要職責(zé)：

★ 開發(fā)多媒體教材的研究，交流和服務(wù)工作；

★ 開發(fā)教育教學(xué)資源，建設(shè)教育教學(xué)信息資源；

★ 承擔(dān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目人員的培訓(xùn)；

★ 組織開展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研   究與實(shí)驗(yàn)、開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果；

★ 開展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作；

★ 開展伙計學(xué)術(shù)交流，承辦教育部委托的國家合作項(xiàng)目。

中國職易網(wǎng)是教育部中央電化教育館在職業(yè)教育領(lǐng)域開展的重要項(xiàng)目，是國內(nèi)在線學(xué)習(xí)、認(rèn)證、就業(yè)及資源交易一站式服務(wù)平臺。該平臺以職業(yè)技能學(xué)習(xí)為方向，以在線教育平臺為基礎(chǔ)，以電子商務(wù)運(yùn)營為模式，以資源交易互動為特色，提供以職業(yè)技能教育培訓(xùn)為宗旨的資源整合運(yùn)營，為學(xué)員打造終身職業(yè)成長平臺，為企業(yè)提供優(yōu)秀技能人才。

端木幼師學(xué)校作為中央電化教育館（cose）職業(yè)認(rèn)證部分項(xiàng)目的創(chuàng)始人和合作單位，為了迅速推進(jìn)認(rèn)證工作進(jìn)程，積極響應(yīng)教育部中央電化教育館的“加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證”的號召，給廣大幼教從業(yè)者提供更加便捷的學(xué)習(xí)平臺與認(rèn)證方式，已在職易網(wǎng)開發(fā)教育部中央電化教育館授權(quán)的十二項(xiàng)證書的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)，在線認(rèn)證的工作目標(biāo)。

【特色證書介紹】

1、蒙臺梭利教師

蒙臺梭利教育法是世界的幼教模式之一,由意大利教育家蒙臺梭利創(chuàng)立。蒙氏教法在世界范圍內(nèi)具有廣泛的影響。中國引進(jìn)蒙臺梭利教育法的時間雖然較短,但是國人對于蒙氏教法推廣的熱情極高,已有眾多蒙氏幼兒園或蒙氏班。因此無論從理論層面還是實(shí)踐層面,均有必要對蒙氏教法進(jìn)行深入研究,以推進(jìn)我國蒙氏教育的健康發(fā)展。蒙臺梭利教師證的出臺意味著相關(guān)部門對蒙氏教育發(fā)展的關(guān)注，同時也在對從事蒙氏教學(xué)的教師開始做出規(guī)范性的要求。

2、親子教育指導(dǎo)師

親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以腦科學(xué)發(fā)展為基礎(chǔ)，推行從0歲開始教育的觀念，尤其注重3歲前的早期教育，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)群體普通兒童的理想發(fā)展。他將游戲作為主要教育手段，活動遵循0－3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計提高家長的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長與幼兒進(jìn)行互動游戲的教學(xué)模式，目的是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長成為合格的教育者。教育部中央電化教育館對親子教師的認(rèn)證讓親子教育將不再被社會邊緣化。

3、奧爾夫音樂教師

奧爾夫音樂教育體系是在形式上集歌，舞，樂三位為一體，在內(nèi)容上結(jié)合律動，樂器，語言等多種方式，課堂活躍開心，十分強(qiáng)調(diào)孩子內(nèi)心對音樂的濃厚興趣，適合兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，課堂上孩子們并不是旁觀者，而是作為演奏者參與其中，同時為其今后學(xué)習(xí)鋼琴等其他樂器打下堅實(shí)基礎(chǔ)．讓孩子會：

☆ 對音樂產(chǎn)生興趣：在游戲中高高興興的學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，從而對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。

☆ 認(rèn)識樂理知識：解決音樂課上學(xué)習(xí)樂理知識枯燥乏味的難題，讓孩子們快樂的認(rèn)識鍵盤，五線譜，了解樂器，欣賞世界名曲等；

☆ 為今后學(xué)習(xí)樂器打下基礎(chǔ)：增強(qiáng)大小肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的注意力，律動，節(jié)奏感和樂感。

☆ 建立孩子的自信心與自尊心，讓孩子有參與，共享的成就感，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作社會交往等能力。

☆ 生活充滿樂趣：將快樂的音樂帶到日常生活中，學(xué)會用音樂與藝術(shù)緩解壓力，樂在其中。

4、幼兒體智能訓(xùn)練指導(dǎo)師

從臺灣進(jìn)入的體智能教育讓學(xué)齡前的幼兒能在有限的空間健康、快樂的成長，提出所有幼教專業(yè)人士們所共同努力的目標(biāo)，以游戲結(jié)合運(yùn)動的方式，是目前所有幼教專業(yè)人士與家長們所認(rèn)同的一種方法。目前在教授幼兒體智能課程中，所使用的器具例如空氣棒、氣球傘、呼拉圈、球類等等，不同的器材就多達(dá)十幾種，不同的游戲就有一百多種。教育部中央電化教育館在此基礎(chǔ)上推出的體智能訓(xùn)練指導(dǎo)師技能證書，為幼兒體智能訓(xùn)練的發(fā)展提供了更大的發(fā)展空間，同時也解決了國內(nèi)男性從事幼兒教育面臨的尷尬局面，為幼教行業(yè)的性別平衡提供了理論指導(dǎo)基礎(chǔ)。

幼兒舞蹈專業(yè)教師 /幼兒音樂專業(yè)教師 /幼兒美術(shù)專業(yè)教師 /幼兒手工專業(yè)教師

幼兒（舞蹈、音樂、美術(shù)、手工）藝術(shù)一直是家長、幼兒園重視的課程，它們在讓幼兒多才多藝的同時，還對孩子身體的發(fā)育、動作的協(xié)調(diào)、審美能力的發(fā)展以及心理健康都有著其它形式無法取代的作用。目前幾乎所有幼兒園都開辦有興趣班，這樣就需要大量具備藝術(shù)素養(yǎng)同時又有教學(xué)能力的教師。幼兒藝術(shù)專業(yè)教師正是在這一社會需求下應(yīng)運(yùn)而生，教育部中央電化教育館在這方面的認(rèn)證剛好填補(bǔ)了目前國家教育部門長期對這一塊的忽視，將幼兒藝術(shù)教育推向了一個新的高度，同時也極大的提高了藝術(shù)類教師從事幼兒階段教育的積極性，進(jìn)一步讓幼教師資優(yōu)質(zhì)化、專業(yè)化。

6、少兒硬筆書法教師

少兒硬筆書法教師是順應(yīng)中國社會回歸傳統(tǒng)而生的新型職業(yè)，是從廣大書法教師隊伍中獨(dú)立出來，專門引導(dǎo)少兒進(jìn)入書法領(lǐng)域的一支愛心隊伍。少兒硬筆書法教師不僅要讓孩子學(xué)習(xí)中國漢字書寫技能，了解書法的起源,認(rèn)識硬筆書法的書寫標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方法,練習(xí)書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和中文大寫數(shù)字。同時必須對幼兒進(jìn)行興趣引導(dǎo)，提高教師自身幼教水平，還要適應(yīng)目前社會的發(fā)展，讓孩子的書寫能力跟上學(xué)校文化課的節(jié)奏。教育部中央電化教育館推出這一證書正是為了鼓勵廣大青年書法教師投身到幼兒教育中來。

【申請認(rèn)證要求】

（一）報名條件（符合任一條件即可）

（1）連續(xù)從事幼兒教育4年以上；     

（2）具有大學(xué)專科學(xué)歷,連續(xù)從事幼兒教育2年以上；

（3）具有大學(xué)本科學(xué)歷,從事幼兒教育1年以上。

（二）報名流程

（1）學(xué)員電話咨詢

（2）學(xué)員填寫并提交考核申請表

（3）獲得報考資格

（4）繳費(fèi)確定考試資格

（三）報考資料

身份證復(fù)印件1張、學(xué)歷證復(fù)印件1張、工作證明1張、報考申請表1張、2寸藍(lán)底彩色（電子版）

教育部（COSE）培訓(xùn)認(rèn)證考試辦法

一、凡參加COSE認(rèn)證的學(xué)員可在端木幼師學(xué)?；蚱渌付▓竺c(diǎn)報名。

二、學(xué)員報名后，在端木幼師學(xué)校指定地點(diǎn)參加規(guī)定時間內(nèi)的封閉培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)結(jié)束后，由考核組安排實(shí)操考核，保留考核視頻（2分鐘以上）及考核照片。

四、組織學(xué)員參加中央電化教育館主辦的職易網(wǎng)COSE認(rèn)證理論考試，考試合格，學(xué)員結(jié)業(yè)。

五、端木幼師學(xué)校根據(jù)學(xué)生成績和相關(guān)材料向主管部門申請認(rèn)證報告（證書）。