課程簡介
語言學(xué):二語習(xí)得與文化研究
課程安排:7周在線小組科研+5周論文輔導(dǎo)
【項目概述】
人們對于語言學(xué)習(xí)的理解往往存在一個普遍誤區(qū)——語言學(xué)習(xí)即詞匯、語法學(xué)習(xí)。事實上,一門語言的習(xí)得遠(yuǎn)不止于這兩個層次。如何恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,選擇合適的語言形式進行交流也是語言習(xí)得的重要方面。本項目將圍繞二語習(xí)得展開,內(nèi)容涵蓋二語習(xí)得簡介、語言學(xué)習(xí)與文化、語言交際能力、語言的社會意義、語言變體等。
【導(dǎo)師介紹】
James導(dǎo)師現(xiàn)任哈佛大學(xué)Harvard Writing Project項目主任(HWP;在Harvard College開設(shè)學(xué)術(shù)寫作課程),擁有密歇根大學(xué)文化和語言人類學(xué)博士學(xué)位。導(dǎo)師自2004年起在哈佛任教,講授拉丁美洲歷史和文化、種族人類學(xué)、社會階級、“文化市場”、人種志和定性研究方法、人類語言學(xué)等課程。導(dǎo)師的研究獲得多家科研基金會支持,包括美國國家科學(xué)基金會、溫納葛林人類學(xué)研究基金會等。主要研究領(lǐng)域:寫作教學(xué)法;英語讀寫能力;英語語言教學(xué);安第斯山脈文化研究;哥倫比亞文化研究;拉丁美洲文化研究;語言人類學(xué);語義學(xué);二語習(xí)得;人類學(xué);社科理論;哲學(xué);政治經(jīng)濟學(xué)。曾獲2004-2019年哈佛大學(xué)杰出教學(xué)獎(30次),2013-2019期間多次獲得哈佛大學(xué)富爾布林格教授獎學(xué)金,獲得2007年哈佛大學(xué)Joseph R. Levenson紀(jì)念教學(xué)獎提名,James還曾于2007年受邀參加哈佛大學(xué)拉德克里夫高等研究院(Radcliffe Institute for Advanced Study)“全球發(fā)聲:人格與語言的重新組合”綜合性研討會,于2006年獲得哈佛大學(xué)戈登?格雷寫作基金。 James H. Harvard University , Director, Harvard Writing Project, 2011-present Head Preceptor, Harvard College Writing Program, 2006-present Faculty Affiliate, Rockefeller Center for Latin American Studies, 2004-present RESEARCH AND TEACHING INTERESTS ? Writing pedagogy; literacy; English language pedagogy ? Andes; Colombia; Latin America ? Linguistic anthropology; pragmatics; social interaction; language acquisition ? Anthropological theory; social theory; philosophy of social science; political economy; FELLOWSHIPS, GRANTS, AND AWARDS ? Harvard University Award for Distinction in Teaching (approximately 30 times), 2004-2019 ? Fuerbringer Faculty Grant, Harvard University (multiple times), 2013-2019 ? Nominee, Star Family Prize for Excellence in Advising, Harvard University, 2013 ? Nominee, Joseph R. Levenson Memorial Teaching Prize, Harvard University, 2007 ? Invited participant, Radcliffe Institute for Advanced Study Exploratory Seminar on “Global Articulations: Realignments of Personhood and Language,” Harvard University, 2007 ? Gordon Gray Writing Grant, Harvard University, 2006
【師資介紹】
哈佛大學(xué)James項目主任
加州大學(xué)洛杉磯分校Francis終身教授
埃默里大學(xué)Bradd 講席終身教授
威廉姆斯學(xué)院Magnus講席終身教授
劍橋大學(xué)Patrick 終身教授
學(xué)科方向:國際關(guān)系、教育學(xué)、語言學(xué)
課題:國際關(guān)系、高等教育與就業(yè)、認(rèn)知語言學(xué)
師資院校:芝加哥大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哈佛大學(xué)
【項目大綱】
二語習(xí)得簡介 Introduction to Second Language Acquisition
語法及詞匯學(xué)習(xí) Learning Grammar and Lexicon
交際能力:學(xué)習(xí)如何使用一門語言 Communicative Competence: Learning How to Use a Language
語言的社會功能 The Social Dimensions of Language Use
語言與文化 Linguistic Relativity; Acquiring Language and Culture
項目回顧和成果展示 Program Review and Presentation
論文輔導(dǎo) Project Deliverables Tutoring
【適合人群】
項目模式
1.10課時的主導(dǎo)師Lectuer——本系深度浸泡
2.6課時1對1 Offic Hour——除你上課時積累的所有疑難知識點
3.12課時的Mentor Session——指導(dǎo)小組完成實戰(zhàn)項目
4.2課時的成果匯報Presentation——斤學(xué)知識呈獻給導(dǎo)師及所有學(xué)員,獲得導(dǎo)師點撥和反饋
5.24小時內(nèi)答疑回復(fù)——24小時內(nèi)答疑,第—時間解決遺留問題
6.全程助教輔助模式——配雙語助教全程輔助教學(xué)過程,不讓任何一位學(xué)生落下進度
7.班主任跟蹤監(jiān)督模式——不讓懶惰拖延成為你成功路上的絆腳石
8.師生比例1比4——小班教學(xué),人人都能與大佬溝通熟悉,打通人脈
你有機會獲得
01、扎實可見的學(xué)術(shù)成長
往期學(xué)員通過項目夯實學(xué)術(shù)基礎(chǔ),研究能力和學(xué)術(shù)寫作能力獲得成長,完成人生中第 一篇論文,優(yōu)秀學(xué)員最終發(fā)表在了國內(nèi)或國際核心期刊當(dāng)中。
02、硬核科研成果
收獲真正能展示你獨特性、批判性思考力的科研經(jīng)歷,優(yōu)秀學(xué)員有機會獲得一封基于實際表現(xiàn)的真實有效的推薦信,以及導(dǎo)師的項目評分表。
03、更強的升學(xué)競爭力
在申請文書中展現(xiàn)項目經(jīng)歷,在面試過程中通過描述學(xué)術(shù)項目,向招生官展現(xiàn)自信、專業(yè)度、批判性思維能力,讓申請文書言之有物、脫穎而出。
04、加入集思星人組織
結(jié)識全球的優(yōu)秀同齡人和科研隊友,參加海外導(dǎo)師來華參與線下互動,獲得海量免費學(xué)習(xí)資料。
1對1科研項目
Path Academics1對1科研項目,將根據(jù)參與者的個人學(xué)術(shù)背景與研究意愿,更靈活地匹配課題、導(dǎo)師與科研機會,更好滿足學(xué)生的個人研究意愿與實踐規(guī)劃。
學(xué)科方向:金融、金融工程、商業(yè)
課題:金融建模、風(fēng)險管理、市場營銷
師資院校:帝國理工學(xué)院、紐約大學(xué)(NYU)、哈佛商學(xué)院
項目介紹
Path Academics在線小組科研項目為參與者提供以小組為單位、在線進行科研學(xué)習(xí)的機會。在7-12周的時間內(nèi),在更真實的項目制學(xué)習(xí)環(huán)境下,通過調(diào)研和學(xué)習(xí)來挑戰(zhàn)課題,于探究中將知識融會貫通、提升個人能力。
Path Academics項目邀請海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師,涵蓋全面的課題領(lǐng)域,為不同升學(xué)需求的同學(xué)提供相應(yīng)的支持。
優(yōu)勢
1、優(yōu)質(zhì)授課師資更全面的學(xué)習(xí)支持
項目采用多師制教學(xué)服務(wù)團隊,師生比例1:4,為學(xué)生帶來全方位的學(xué)習(xí)支持。主導(dǎo)師由名校教授、項目主任、行業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任,領(lǐng)銜授課;副導(dǎo)師由海外名校研究員、博士、碩士擔(dān)任,指導(dǎo)學(xué)生完成項目。海外項目同時配備國內(nèi)名校雙語助教,全程輔助教學(xué),幫助學(xué)生答疑,保證緊跟學(xué)習(xí)進度。有大量科研論文的發(fā)表經(jīng)歷的論文導(dǎo)師,為學(xué)生提供非常專業(yè)的論文指導(dǎo)。在此之上,配備經(jīng)驗豐富的班主任,全程跟蹤監(jiān)督項目進展,解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每個所需。
2、全學(xué)習(xí)周期服務(wù)更專業(yè)的科研體驗
依據(jù)多年累積的教研經(jīng)驗,項目精心設(shè)計了每個學(xué)習(xí)階段的教學(xué)支持,保證學(xué)習(xí)效果。這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷從項目正式開始前就已展開,導(dǎo)師將先對學(xué)生個人基礎(chǔ)知識水平進行測試,并有針對性地幫助學(xué)生進行學(xué)術(shù)通識準(zhǔn)備,以更好地開展項目;項目開始后,根據(jù)學(xué)生個人特點,三位教學(xué)導(dǎo)師分工進行教學(xué)指導(dǎo),并基于評估系統(tǒng)對每位學(xué)生的表現(xiàn)進行密切跟蹤,通過便捷的問題反饋機制及時優(yōu)化教學(xué)流程;項目后期,在學(xué)生準(zhǔn)備項目報告時,導(dǎo)師將帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)術(shù)知識復(fù)習(xí)與回顧,并對報告內(nèi)容進行指導(dǎo)。同時,對于非學(xué)術(shù)性問題(上課時間、線上軟件操作流程等)將由班主任老師進行服務(wù)解決,以便學(xué)生更加專注于學(xué)術(shù)知識的研究。
3、高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)更深刻的項目收獲
項目均配備科學(xué)制定的《學(xué)員守則》與《學(xué)員表現(xiàn)評估體系》,讓學(xué)員在理解學(xué)術(shù)誠信重要性的同時,提前感受高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)經(jīng)歷的魅力。
3、豐富產(chǎn)出與收獲更高效的助力申請
項目結(jié)束后,學(xué)生將有豐富、立體、全面的產(chǎn)出與收獲,從申請材料、個人經(jīng)歷的角度更高效地助力申請。產(chǎn)出包括學(xué)術(shù)報告、主導(dǎo)師Reference Letter . EI/CPCI/Scopus或同等級別索引國際會議全文投遞與收錄、牛津國際AQA考試局 IPQ (Independent Project Qualification)認(rèn)證、結(jié)業(yè)證書與成績單。
項目流程
1、進入課題組準(zhǔn)備探索科研可能
為更好實現(xiàn)項目目標(biāo),我們特別添加了學(xué)術(shù)先導(dǎo)課,以提高學(xué)員核心學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過先導(dǎo)課,學(xué)員將獲得包括文獻學(xué)術(shù)資料檢索方法、學(xué)術(shù)論文結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、英文學(xué)術(shù)論文寫作技巧、學(xué)術(shù)科研成果展示技巧、學(xué)術(shù)禮儀在內(nèi)的實用知識與技能。這些技能不僅幫助學(xué)員在項目中更好地學(xué)習(xí),更助力他們在未來的升學(xué)、留學(xué)申請與科研道路上的發(fā)展。
2、項目進行時層層深入展開科研
在可視化的教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)(Zoom、Ed)協(xié)助下,配合“三師制”(導(dǎo)師,副導(dǎo)師與助教)的教學(xué)以及班主任的全程陪伴,我們能夠充分保證學(xué)員的項目學(xué)習(xí)過程以及體驗,提高項目學(xué)習(xí)的效果。
3、科研完成時成果展示優(yōu)化產(chǎn)出
在科研小組成員的共同努力以及導(dǎo)師和班主任團隊的指導(dǎo)、幫助下,學(xué)員將自主完成完整的項目,并最終向?qū)熯M行匯報。同時,配合后期論文輔導(dǎo)團隊的指導(dǎo),學(xué)員將會把小組的科研成果進一步精細(xì)打磨,形成高質(zhì)量的科研成果產(chǎn)出。
項目參與流程
01、第 一階段-進入課題組
為更好實現(xiàn)項目目標(biāo),我們特別添加了學(xué)術(shù)先導(dǎo)課,以提高學(xué)員核心學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過先導(dǎo)課,學(xué)員將獲得包括文獻學(xué)術(shù)資料檢索方法、學(xué)術(shù)論文結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、英文學(xué)術(shù)論文寫作技巧、學(xué)術(shù)科研成果展示技巧、學(xué)術(shù)禮儀等實用的知識與技能。這些技能不僅幫助學(xué)員在項目中更好地學(xué)習(xí),更助力他們在未來的升學(xué)、留學(xué)申請與科研道路上的發(fā)展。
02、第二階段-科研進行中
在可視化的教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)(ZOOM、ED)協(xié)助下,配合導(dǎo)師、副導(dǎo)師與助教的教學(xué)以及班主任的全程陪伴,我們能夠充分保證學(xué)員的項目學(xué)習(xí)過程以及體驗,提高項目學(xué)習(xí)的效果。
03、第三階段-項目成果展示
在科研小組成員的共同努力以及導(dǎo)師和班主任團隊的指導(dǎo)、幫助下,學(xué)員將自主完成完整的項目,并最終向?qū)熯M行匯報。同時,配合后期論文輔導(dǎo)團隊的指導(dǎo),學(xué)員將會把小組的科研成果進一步精細(xì)打磨,形成高質(zhì)量的科研成果產(chǎn)出。
04、第四階段-論文輔導(dǎo)及投遞
科研項目后,將進入論文課指導(dǎo)。論文輔導(dǎo)將由有豐富科研論文發(fā)表經(jīng)驗的導(dǎo)師進行,其中包括2周班課,和6周以課題為單位的不限時1對1輔導(dǎo)。在這8周內(nèi),導(dǎo)師將帶領(lǐng)學(xué)生進行有針對性地論文返修及潤色,最終定稿,以達到論文全文可被錄用的標(biāo)準(zhǔn)。項目組將協(xié)助投遞論文,投遞后約3-4周可獲得論文收錄函,項目組將發(fā)送收錄函至學(xué)生郵箱。
項目亮點
主導(dǎo)師:美國專排或綜排TOP30大學(xué)、英國G5、歐亞名校教授、項目主任、行業(yè)導(dǎo)師領(lǐng)銜授課。
副導(dǎo)師:海外名校研究員、博士、碩士指導(dǎo)學(xué)生小組完成實戰(zhàn)項目。
項目助教:國內(nèi)外名校雙語助教全程輔助教學(xué)過程,保證學(xué)生緊跟學(xué)習(xí)進度。
班主任:全程跟蹤監(jiān)督,為學(xué)生解決學(xué)習(xí)所需。
論文導(dǎo)師:國內(nèi)外知名高校的博士生,或者正在科研院所工作的博后、講師、教授。有大量科研論文的發(fā)表經(jīng)歷,為學(xué)生提供非常專業(yè)的論文指導(dǎo)。
全學(xué)習(xí)周期服務(wù)更專業(yè)的科研體驗
在不同階段提供學(xué)生所需學(xué)習(xí)支持。一次科研,一直陪伴。
1、項目開始前:對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況進行測試,并幫助掌握學(xué)術(shù)科研通識內(nèi)容
2、項目前期:三位教學(xué)導(dǎo)師(主導(dǎo)師、副導(dǎo)師和項目助教)根據(jù)學(xué)生情況采取不同分工,根據(jù)個人情況有針對性地全方位進行教學(xué)指導(dǎo)
3、項目中期
教學(xué)導(dǎo)師基于評估系統(tǒng)對每一位學(xué)員的日常表現(xiàn)進行全面、密切跟蹤,并設(shè)立便捷的學(xué)員問題反饋機制,對教學(xué)流程進行及時優(yōu)化。同時教學(xué)導(dǎo)師將帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)術(shù)知識復(fù)習(xí)與回顧,并分別對報告內(nèi)容進行指導(dǎo),以確保學(xué)生能夠高質(zhì)量地完成項目報告
4、項目后期:論文導(dǎo)師將基于學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成果,有針對性地對論文進行指導(dǎo),并在后期投遞和收錄方面提供幫助和支持
5、項目全程:對于非學(xué)術(shù)性問題(上課時間、線上軟件操作流程等)將由班主任老師進行服務(wù)解決,以便學(xué)生更加便利地專注于學(xué)術(shù)知識的研究
高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)更深刻的項目收獲
項目均配備科學(xué)制定的《學(xué)員守則》與《學(xué)員表現(xiàn)評估體系》,讓學(xué)員在理解學(xué)術(shù)誠信重要性的同時,提前感受高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)經(jīng)歷的魅力。
豐富產(chǎn)出與收獲更高效地助力申請
項目結(jié)束后,學(xué)生將有豐富立體全面的產(chǎn)出與收獲,從申請材料,個人經(jīng)歷的角度更高效地助力申請。
·學(xué)術(shù)報告
·優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter
·EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表
·結(jié)業(yè)證書
·成績單
報名校區(qū)地址:北京朝陽朝陽門外大街乙6號朝外SOHO-D座7樓0728-0732
開設(shè)班級
班級 | 開班時間 | 上課地點 | 學(xué)費 | 試聽/報名 |
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成都校區(qū)/ 面授 | 到期開班 | 成都錦江總府路2號時代廣場A座1802A | 咨詢 | 報名 |
深圳校區(qū)/ 面授 | 到期開班 | 深圳福田福華3路168號國際商會中心1102 | 咨詢 | 報名 |
廣州校區(qū)/ 面授 | 到期開班 | 廣州天河天河北路183-187號大都會廣場2911-2912 | 咨詢 | 報名 |
武漢校區(qū)/ 面授 | 到期開班 | 武漢江岸京漢大道1268號鉑仕匯國際廣場16樓 | 咨詢 | 報名 |
上海校區(qū)/ 面授 | 到期開班 | 上海靜安銅仁路299號SOHO東海廣場2005 | 咨詢 | 報名 |
北京校區(qū)/ 面授 | 到期開班 | 北京朝陽朝外大街乙6號朝外SOHO D座 | 咨詢 | 報名 |
網(wǎng)校/ 面授 | 到期開班 | 咨詢 | 報名 | |
成都校區(qū)/ 面授 | 到期開班 | 成都錦江總府路2號時代廣場A座1802A | 咨詢 | 報名 |
深圳校區(qū)/ 面授 | 到期開班 | 深圳福田福華3路168號國際商會中心1102 | 咨詢 | 報名 |
廣州校區(qū)/ 面授 | 到期開班 | 廣州天河天河北路183-187號大都會廣場2911-2912 | 咨詢 | 報名 |
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北京校區(qū)/ 面授 | 到期開班 | 北京朝陽朝外大街乙6號朝外SOHO D座 | 咨詢 | 報名 |
網(wǎng)校/ 面授 | 到期開班 | 咨詢 | 報名 |
機器學(xué)習(xí)在計算機網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
1、大學(xué)生 2、計算機科學(xué)、電子工程、通信工程、軟件工程、數(shù)學(xué)等專業(yè)方向或者對人工智能、計算機網(wǎng)絡(luò)、通信、航天等方向感興趣的學(xué)生 3、學(xué)生需要掌握初等微積分知識,至少會使用一門編程語言,具備計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的學(xué)生優(yōu)先。互聯(lián)網(wǎng)時代的數(shù)字化市場營銷項目
1、高中生|大學(xué)生 2、市場營銷、品牌營銷、數(shù)字化市場營銷、營銷科學(xué)、傳播學(xué)等專業(yè)或希望修讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)生; 3、學(xué)生需要具備品牌營銷、統(tǒng)計與Excel基礎(chǔ)