課程簡(jiǎn)介
課程簡(jiǎn)介:
大顆粒電子積木面向3-5歲幼兒,根據(jù)幼兒五大領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù))發(fā)展目標(biāo),關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,以游戲化的教學(xué)方式與幼兒共同感知與學(xué)習(xí),從創(chuàng)意搭建到簡(jiǎn)單編程,讓孩子親身感受電子積木的魅力所在,讓幼兒在游戲中,一步步玩會(huì)復(fù)雜的編程概念。
課程特色:
- (1) 風(fēng)格卡通簡(jiǎn)潔
可愛簡(jiǎn)約的風(fēng)格貼近幼兒的喜歡以及符合幼兒的視覺體驗(yàn)。課程中角色大多與幼兒年齡相仿,更容易將幼兒帶入角色,場(chǎng)景貼合幼兒的生活場(chǎng)景。課程中展示主體會(huì)被夸張放大,顏色對(duì)比鮮明,間接增強(qiáng)幼兒的專注力,進(jìn)而有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
- (2) 游戲化教學(xué)
第 一種:
將游戲元素、游戲設(shè)計(jì)和游戲理念應(yīng)用到一些非游戲情境中,結(jié)合該年齡段幼兒的認(rèn)知水平,將所需掌握的知識(shí)呈現(xiàn)。其中包含觀察力、邏輯思維、看圖組織故事、連線、拼圖等形式,課程內(nèi)容有趣的條件下,可以玩有所學(xué),學(xué)有所樂,提升幼兒專注力與持續(xù)新鮮感。
第二種:
在課程中加入大肢體運(yùn)動(dòng)類及律動(dòng)游戲,讓幼兒可以在課程中動(dòng)靜結(jié)合,發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作與思維的同時(shí),可以鍛煉大肢體的靈活、協(xié)調(diào)性,同時(shí)創(chuàng)設(shè)交流情景,逐步建立規(guī)則意識(shí),感知音樂節(jié)奏。
- (3) 學(xué)習(xí)內(nèi)容源自生活
課程圍繞游戲化設(shè)計(jì),并遵循幼兒發(fā)展規(guī)律及五大領(lǐng)域發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒探究有關(guān)動(dòng)植物、自然天氣、數(shù)與數(shù)量、始建于順序、空間方位等內(nèi)容,真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)在動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)達(dá)到學(xué)習(xí)效果。同時(shí)通過電子積木讓幼兒感受什么是控制、順序、指令等簡(jiǎn)單編程概念,感受簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)語言。在課程中還設(shè)計(jì)了豐富的關(guān)于藝術(shù)及語言發(fā)展的內(nèi)容,更好的發(fā)展幼兒的親社會(huì)行為及語言邏輯。
- (4) 電子化積木啟蒙
在人工智能快速發(fā)展的時(shí)代,幼兒越來越早的接觸電子產(chǎn)品,生活中的電子產(chǎn)品也隨處可見。為了讓幼兒適應(yīng)未來的發(fā)展,需要讓幼兒學(xué)會(huì)與人工智能交流的語言。所以將編程教育往下扎根,通過實(shí)物編程的方式讓幼兒把冷冰冰的科技及復(fù)雜的編程語言變得好玩易懂。在3歲-5歲階段會(huì)先融入有趣的不插電編程活動(dòng),例如紙牌、繪畫、口語指令游戲等來學(xué)習(xí)編程概念,然后通過電子化積木讓幼兒感受科技的魅力。
開設(shè)班級(jí)
班級(jí) | 開班時(shí)間 | 上課地點(diǎn) | 學(xué)費(fèi) | 試聽/報(bào)名 |
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