小百靈少兒口才考級(jí)培訓(xùn)課程

機(jī)構(gòu)特色：

機(jī)構(gòu)專注3-12歲青少兒語(yǔ)言與口才培訓(xùn)，多方面覆蓋少兒階段語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)需求，立足武漢，面向全國(guó)。小百紅秉承著"口才+閱讀，讓語(yǔ)言表達(dá)成為一種自信的享受。"的教育理念，始終堅(jiān)持做適合孩子的口才教育，研發(fā)出了套完整的符合孩子天性的課程體系和教學(xué)技巧，創(chuàng)辦了獨(dú)特的正規(guī)系統(tǒng)的教學(xué)體系模式。

隨著國(guó)家對(duì)青少兒綜合素質(zhì)的日益重視，口才考級(jí)也是越來(lái)越有用處了，口才考級(jí)項(xiàng)目是中華人民共和國(guó)文化和旅游部全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)中心增設(shè)的藝術(shù)考級(jí)項(xiàng)目，作為口才考級(jí)執(zhí)行單位，負(fù)責(zé)開(kāi)展全國(guó)口才考級(jí)認(rèn)證工作，全國(guó)范圍內(nèi)3~18周歲的少兒、青少年均可參加考級(jí)，口才等級(jí)考試旨在服務(wù)社會(huì)發(fā)展需求，提升全民口語(yǔ)運(yùn)用能力，打造和諧文明的語(yǔ)言文化生態(tài)環(huán)境。

授課形式：一對(duì)一面授

學(xué)習(xí)對(duì)象：興趣的培養(yǎng)、有一定基礎(chǔ)的小朋友、敢于挑戰(zhàn)自己的小朋友、社會(huì)藝術(shù)水平語(yǔ)言考級(jí)的小朋友

少兒口才的前景：

1、口才課程的教學(xué)目標(biāo)不是培養(yǎng)語(yǔ)言天才，也不是為了培養(yǎng)專業(yè)的小朗誦家和小主持人，更不是為有表達(dá)障礙的孩子治病，而是幫助所有的適齡孩子，在他們自身語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)上提高語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)槌錾恼Z(yǔ)言表達(dá)能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣已成為每一個(gè)人生存于社會(huì)的必備品。

2、事實(shí)上，一些發(fā)達(dá)國(guó)家也早已把“口語(yǔ)課”、“辯論課”、“演講課”等口才課程納入普及教育中，隨著人們對(duì)口才重要性的認(rèn)識(shí)，不久的將來(lái)，口才也必將成為孩子們的課程和基本功。

課程詳情：

1、語(yǔ)言等級(jí)分為初級(jí)(1-3級(jí))，年齡在4周歲以上；中級(jí)(4-6級(jí))，年齡在8周歲以上，高級(jí)(7-9級(jí))，年齡在10周歲以上?？技?jí)科目按照所報(bào)考考級(jí)類別中指定的內(nèi)容準(zhǔn)備充分。

2、考級(jí)制是進(jìn)行語(yǔ)言普及教育的良好方式，對(duì)孩子的身心發(fā)展均具有不可低估的教育價(jià)值。讓孩子知道自己在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3、在相互學(xué)習(xí)交流和檢驗(yàn)自己的過(guò)程中，讓孩子知道自己不足之處的地方，逐步完善自己，教音孩子戒驕戒躁，永無(wú)止墻的事物規(guī)律。

學(xué)習(xí)目的：

1、讓學(xué)員更加積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，幫助系統(tǒng)掌握說(shuō)話的藝術(shù)，培養(yǎng)孩子良好的表達(dá)能力，通過(guò)口才的考級(jí)；

2、讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員樹立良好的自信心和自尊心，助力學(xué)員構(gòu)筑健康心智及人格；

3、開(kāi)發(fā)孩子在眾多人面前敢于說(shuō)話，開(kāi)發(fā)孩子主動(dòng)與人交流等多方面綜合能力。

孩子學(xué)口才的好處：

提高孩子的綜合素質(zhì)，能讓孩子展示自我，從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂(lè)于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

1、學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等；

2、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒(méi)有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)；

3、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。