課程簡(jiǎn)介
《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程
任課教師
孫洛平
市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制
需求規(guī)律:在其他條件不變的情況下,價(jià)格上升需求就下降,價(jià)格下降需求就上升;(例外的是古董、藝術(shù)品、炫耀品)
亞當(dāng)斯密,看不見得手,
以利己行爲(wèi)制約利己行爲(wèi),
資源配置原則
效用,消費(fèi)者從消費(fèi)商品或服務(wù)中得到的滿意度,
邊際效用,增加的一單位商品或者服務(wù)的消費(fèi)給消費(fèi)者帶來(lái)的,滿意度,
邊際定價(jià)原則
亞當(dāng)斯密,水與鉆石悖論,沒(méi)有什么東西比水更有用但是不值錢,相反,鉆石幾乎沒(méi)有什么用途卻很值錢,物超所值、物有所值、不值
效用 最 大 化原理/等邊際原理:加入有額外(邊際)的一元,追加到各種物品的開支中,如果增加的效用分別相等,那么原來(lái)的支出方案達(dá)到了最 優(yōu) 水平
邊際決策方法
企業(yè)人員分三類:所有者,職工,經(jīng)營(yíng)者
邊際收益:最后增加一單位商品的銷售所引起的總收益增加。
邊際成本:最后增加一單位産量所引起的總成本增加量,
市場(chǎng)少數(shù)競(jìng)爭(zhēng)行為
多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更多關(guān)注自身,少數(shù)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)關(guān)注對(duì)手。
博弈中充分關(guān)注對(duì)手,博弈論是用于分析兩個(gè)或者兩個(gè)以上的參與者相互作用的情況下,選擇行動(dòng)或策略及其影響的一種理論,
囚犯兩難的問(wèn)題,坦白從寬,抗拒從嚴(yán),
市場(chǎng)多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)行為
價(jià)格競(jìng)爭(zhēng),非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng),
企業(yè)的策略性定價(jià)
戰(zhàn)略性定價(jià),戰(zhàn)術(shù)性定價(jià)
消費(fèi)者剩余
企業(yè)的策略行為
威脅是否可信?張維迎的農(nóng)村父女博弈
信息不對(duì)稱的市場(chǎng)
道德風(fēng)險(xiǎn),逆向選擇
阿克洛夫的舊車市場(chǎng)
蘇南模式--溫州模式--東莞模式
數(shù)量--質(zhì)量--多樣化--求新立異
開設(shè)班級(jí)
班級(jí) | 開班時(shí)間 | 上課地點(diǎn) | 學(xué)費(fèi) | 試聽/報(bào)名 |
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