武漢兒童注意力訓練

沙盤模擬訓練具有互動性、趣味性、競爭性特點，能調動青少年兒童的學習興趣；充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感官功能

適用對象

沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導有著密切的關系，其基本思想：自由與保護、提高與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)造，都符合兒童心理教育的基本主張，都能夠在青少年兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。

一盤細沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上訓練師的關注與投入，來訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，構成了沙盤游戲基本要素，這簡易的設置中，孩子內心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實與發(fā)展。

它可以作為正常人心理活動投射的體驗，通過擺放沙盤內的沙具，塑造一個與內在狀態(tài)相對應的心理世界，展現(xiàn)出一個人美妙的心靈花園。同時也是針對青少年兒童心理健康教育的一種有效方法。

瑞士的精神分析學家考爾夫(D.Kalff )接受了勞恩菲爾德的指導，并和榮格(C.G.Jung)的分析心理學相結合，注重治療者與被治療者的信賴關系的確立，使用榮格的心像、象征理論的觀點去分析患者的作品，發(fā)展了這一技法。競思將沙盤訓練繼續(xù)改進，在青少年兒童注意力，學習障礙的領域，更好的解決青少年兒童所面對的心理和能力問題