成都加拿大本科申請計(jì)劃

新航道本科申請計(jì)劃為申請加拿大麥考林雜志醫(yī)博類、綜合類、基礎(chǔ)類大學(xué)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生而制定，團(tuán)隊(duì)全程服務(wù)。

目標(biāo)對象

• 學(xué)生高中三年平均成績一般，高考成績沒有明顯競爭優(yōu)勢，沒有合格語言成績證明，學(xué)生有申請加拿大名校情節(jié)；
• 英語能力欠佳，沒有托福雅思成績。高中三年成績優(yōu)秀，能夠申請到的加拿大院校也是自己喜歡的院校；
• 高中三年成績非常優(yōu)秀，英語水平很好，能夠熟練英語的聽說讀寫四個(gè)方面。適應(yīng)加拿大大學(xué)的環(huán)境及教學(xué)方式非?？?；
• 大專學(xué)院的實(shí)踐性更強(qiáng)，更針對于就業(yè)而設(shè)置。會更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作及實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)完此課程學(xué)生的溝通能力和組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力能夠提升。直接適用于加拿大雇主的招聘標(biāo)準(zhǔn)。

新航道加拿大留學(xué)優(yōu)勢

專注加拿大申請

海量成功案例

專業(yè)學(xué)術(shù)資源

留學(xué)與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合

全方位的體系

經(jīng)理每月過客戶

經(jīng)理重點(diǎn)環(huán)節(jié)審定

優(yōu)質(zhì)服務(wù)部服務(wù)質(zhì)量

強(qiáng)大的系統(tǒng)- CRM系統(tǒng)跟蹤

專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢

海歸專家團(tuán)隊(duì)

留學(xué)咨詢業(yè)從業(yè)多年專業(yè)人士

1V1班課服務(wù)

入學(xué)測試&診斷報(bào)告：鯨準(zhǔn)系統(tǒng)測試及分析，了解學(xué)員學(xué)習(xí)短板，是實(shí)現(xiàn)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃的參考數(shù)據(jù)。

階段測試：能否順利進(jìn)入下一階段的重要依據(jù)。便于及時(shí)查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)每一步學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學(xué)員建立穩(wěn)固的英語基礎(chǔ)。

結(jié)課測試：完成所有課程后的綜合測試。檢測是否掌握知識點(diǎn)與技能點(diǎn)，檢測問題所在，為官考準(zhǔn)備提供方向。

教學(xué)服務(wù)

堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)原則，從學(xué)習(xí)規(guī)則，課堂講解、助教輔導(dǎo)、階段評測、反饋溝通5個(gè)維度，打造“測—學(xué)—練—評”服務(wù)鏈。

學(xué)習(xí)規(guī)劃

入學(xué)前對學(xué)員進(jìn)行測試，根據(jù)測試結(jié)果，定制學(xué)習(xí)方案，根據(jù)學(xué)員不同情況，匹配教師和課程。

課堂講解

以終為始，對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行量化分解，學(xué)習(xí)期間緊密結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對聽、說、讀、寫四項(xiàng)英語技能進(jìn)行針對性教學(xué)、對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行跟進(jìn)督促。

助教輔導(dǎo)

建立專屬學(xué)習(xí)群，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)批改，單詞拼寫，答疑等工作。

階段評測

進(jìn)行階段學(xué)習(xí)成果檢測，嚴(yán)格按照官方評分標(biāo)準(zhǔn)批改。

反饋溝通

跟進(jìn)督促學(xué)員，對學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。