國際私塾——全外教創(chuàng)意美術(shù)英語課程（3-6歲）

課程介紹 Introduction

國際私塾創(chuàng)意美術(shù)課程是促進學(xué)員人格和諧發(fā)展的一種審美教育。根據(jù)學(xué)員的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地開展一系列活動，如：美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作的形式感染學(xué)員，使學(xué)員能充分感受藝術(shù)作品所帶來的愉悅和美感，大膽而富有個性地去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，學(xué)員美術(shù)課的設(shè)置包括線條畫、色彩涂色、手工、泥工等類別。線條畫指用線條畫成的畫，是初學(xué)學(xué)員最喜歡的創(chuàng)作形式，充分發(fā)揮學(xué)員的想象力。

色彩涂色訓(xùn)練學(xué)員對色彩的識別、方向、大小、曲直、幾何圖形的組合并融入情景及科學(xué)知識。學(xué)員通過顏色的認(rèn)知辨別，用美的方式反映著他們情感，把個人的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力都綜合地表現(xiàn)出來。畫面效果直接反映出兒童的生理、心理成長過程。主要材料：水粉、蠟筆、顏料，有拓印，繪畫，印染，手指點畫，水彩畫等形式。手工通過學(xué)員親身的體驗嘗試，達到感知、思考、創(chuàng)造相結(jié)合。材料有布條、棉花、糖紙、石頭、皺紋紙、紙杯、葉子、豆子等等。主要形式有粘貼畫，立體手工制作，剪紙。泥工活動色彩鮮艷、形象逼真、操作性強，深受幼兒喜歡。材料有泥巴、彩泥、橡皮泥等。

課程理念 Philosophy

我們的孩子是天生的創(chuàng)造家,從小就培養(yǎng)這種創(chuàng)新品質(zhì)是非常重要的!這些創(chuàng)造力,能幫助我們戰(zhàn)勝生活中的挑戰(zhàn)。讓孩子快樂的沉浸在藝術(shù)的世界里玩耍，為孩子的大腦培養(yǎng)創(chuàng)造性的種子。進而完善健全孩子的人格發(fā)展，使之陶冶性情、品性高尚。

課程設(shè)置 Courses

Pre-school Program (3-6歲)

該年齡段的兒童處于涂鴉期和圖式期， 隨著兒童知識、經(jīng)驗的增長， 手運動機能的發(fā)展和形象積累的增加，他們開始比愛現(xiàn)自己所想的內(nèi)容。從開始單純的物的表現(xiàn)發(fā)展到事情的表現(xiàn)，他們主觀地體會和觀察周圍的世界。

該階段課程主要是以注意觀察，綜合表達；多元藝術(shù)，增長知識；欣賞名作，情感體驗；自覺動手，培養(yǎng)自信等為主。主要是通過多種多樣的材料的運用結(jié)合的繪畫實踐活動，讓孩子對“美術(shù)”有一個更為全面的了解。并根據(jù)不同孩子的興趣特點和個性，豐富學(xué)生的想象力，提高自身創(chuàng)作思維能力。

課程目標(biāo)

培養(yǎng)和健全孩子的人格

Cultivate and improve the child's personality

英國教育學(xué)家赫伯·里德則提出所謂完整人格指的是人所具有的一切潛質(zhì)都得到全面而協(xié)調(diào)的發(fā)展。而藝術(shù)教育的本質(zhì)是育人、育心、育格，這個“格”就是指人格?？v觀中外藝術(shù)教育的發(fā)展，最早被追求的是其品格教育的功能：著重人的性格的自然性，重視精神的熏陶，并使之獲得品性高尚。

培養(yǎng)孩子的綜合能力

Cultivate children's comdivhensive ability

能力是直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征，據(jù)研究表明，要順利地完成某種復(fù)雜的活動，只具備一種能力是不夠的，需要多種能力的完備結(jié)合。美術(shù)教育不是單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)一名藝術(shù)家，著眼的是通過這一教育過程培養(yǎng)人各方面的能力，這種綜合能力不但決定孩子在美術(shù)方面的發(fā)展，并且落實到生活中，還可以幫助解決碰到各種問題。如剪紙課，可以陶冶對裝飾藝術(shù)的審美情趣，培養(yǎng)專注、細致的品格，提高手、腦、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的手工操作能力，色彩訓(xùn)練課培養(yǎng)個人的感覺和觀察力，讓其養(yǎng)成細心觀察，感受事物的習(xí)慣，陶藝課則從了解接觸泥性，熟練運用材料和工具中，培養(yǎng)立體造型能力和空間思維能力。

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力

Cultivate children's creative thinking ability

人的發(fā)展表明：創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力主要是通過后天的培養(yǎng)教育形成的。兒童教育是一個人接受教育的源頭。兒童與生俱來的創(chuàng)造潛能需要通過藝術(shù)教育去挖掘和發(fā)展。構(gòu)建一種以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的培養(yǎng)模式，使之化地促進人的發(fā)展。

培養(yǎng)孩子英語思維及表達能力

Develop children’s English thinking and divsentation skills

孩子在全外教的英語環(huán)境下完成一些列的美術(shù)創(chuàng)作，不但能夠提升孩子的聽說表達能力，還能養(yǎng)成孩子母語式的語言思維能力，幫助孩子提升英語水平。

促進孩子智力和能力的發(fā)展

Promote the development of children intelligence and ability

有利于右腦的發(fā)育 。鍛煉協(xié)調(diào)性，提高創(chuàng)造性。美術(shù)教育是培養(yǎng)形象思維的有效手段。繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑。繪畫對少兒具有娛樂功能。繪畫可以增進人的記憶力發(fā)展。