新課教育合作學校
課程簡介
言語課程主要通過對存在言語障礙的的康復對象進行有針對性的呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構音能力、語音能力訓練，在每個康復對象自身能力的基礎上提升其言語功能，增強其溝通交流能力，為其正常的地參與社會生活和進行人際交往奠定基礎。
適合對象：不會說話/說不清楚/只能說單個字、不能說詞語和句子/說話結巴/聲調單一、音調怪異/流口水、挑食/不會咀嚼、吞咽困難
1. 言語≠口肌!口肌訓練，也叫非言語口腔動作訓練，它只是構音語音訓練眾多方法中的一種，除此之外，還有聽覺訓練、音系療法等。
2. 子曰的言語課程遵循言語語言獲得及發(fā)展規(guī)律；言語語言的獲得及發(fā)展是極其復雜的，多學科交叉、教學團隊合作是改善言語語言發(fā)展障礙的必然途徑。
3. 以RPRAP（呼吸、發(fā)聲、共鳴、構音、語音）理論和B.F.Skinner的語言行為（Verbal Behavior）為課程原理，將國內口部運動治療和美國口部定位治療（OPT）有效結合，結合應用行為分析科學，以兒童自身動機為引導，通過要求、聽者反應、仿說、命名、交互式語言等基本語言操作，以達到康復效果。
4. 評估-干預-監(jiān)控：采用有標準參照及常模參照的評估工具，科學評估，有效干預，實時監(jiān)控。
機構點評
姚*
效果：5師資：5環(huán)境：5
聽朋友介紹過來的，環(huán)境很好，隨時都能看到阿姨有打掃消毒，前臺兩位美女待人熱情，開始是有打電話咨詢的，有一直很耐心，老師們都很專業(yè)，而且很有耐心
鄧*掇
效果：5師資：5環(huán)境：4
孩子來了一段時間，有明顯的改變，脾氣都變好了，專注力也好了很多，老師們的經(jīng)驗很豐富很專業(yè)，和家長的溝通也很專業(yè)熱情，能看到孩子的進步，真的很欣慰
存在難以適應集體生活、語言理解和表達障礙、社交困難、游戲水平發(fā)展落后、規(guī)則意識弱、數(shù)理邏輯發(fā)展落后、讀寫困難、認知發(fā)展落后、缺乏生活自理技能等問題的兒童
唐*抵
效果：5師資：5環(huán)境：5
課程設置較為合理，目標明確，老師認真負責，指導到位，態(tài)度和善，平易近人；和孩子交流親切自然，教學有方法，溝通有技巧，服務有水平，課上盡心盡責，課下不厭其煩。能經(jīng)常和家長溝通，及時處理各種問題，服務到位。