幼兒幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較好？

少兒英語(yǔ)專(zhuān)家建議，兩歲半到三歲之間是開(kāi)始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的時(shí)期。

3歲是語(yǔ)言學(xué)期的黃金期!

語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要包括兩個(gè)方面，一方面是聽(tīng)音辨音，另一方面是整合和輸出。對(duì)于0-6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的腦部發(fā)展迅速，同時(shí)也是一個(gè)語(yǔ)言敏感期，這也是為什么孩子在學(xué)英語(yǔ)時(shí)常常能很快模仿到純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而成人則由于母語(yǔ)聽(tīng)音辨音習(xí)慣的影響，很難達(dá)到同樣的效果。

家長(zhǎng)如何幫助孩子把握語(yǔ)言黃金期?

1.鼓勵(lì)孩子模仿

幼兒時(shí)期的孩子模仿能力很強(qiáng)，他們對(duì)于周?chē)澜绲恼J(rèn)知尚沒(méi)有完全形成，因此更善于和樂(lè)于模仿。他們會(huì)一邊游戲一邊琢磨語(yǔ)言符號(hào)的內(nèi)涵。比如想說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)大，他們會(huì)根據(jù)已知的英語(yǔ)信號(hào)說(shuō)“It’s small big.” 而在老師糾正“Oh, it’s a little bit big”或者“It’s not very big” 后，孩子們通常會(huì)馬上自我糾正并記住。

2.注重語(yǔ)言創(chuàng)造性的培養(yǎng)

研究表明，年齡越大的孩子創(chuàng)造性越差，很多孩子幼兒園或小學(xué)的時(shí)候課堂上搶著回答問(wèn)題，但是到初高中就越來(lái)越不愿意回答，年齡越大，會(huì)更害怕說(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口。

3.嘗試不同的方法學(xué)英語(yǔ)

針對(duì)不同孩子的性格特點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)肯定也不能采用千篇一律的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以收集一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小游戲，找到孩子最喜歡的?；蛘哂糜⒄Z(yǔ)繪本來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。如果實(shí)在是找不到合適的方法也不用著急，嘗試和孩子多溝通，總可以找到他的興趣點(diǎn)。

4.不急于認(rèn)字/書(shū)寫(xiě)

在小班和中班不必急于認(rèn)字，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)符號(hào)無(wú)論是中英文對(duì)于孩子都是過(guò)于抽象的東西。在幼兒時(shí)期，孩子需要的是拓寬想象力、觀(guān)察力和感知探索世界的能力。

所以這個(gè)時(shí)期學(xué)英語(yǔ)就是讓他們發(fā)現(xiàn)還有另外一種語(yǔ)言來(lái)形容這個(gè)世界，他們通常都會(huì)很有興趣去了解。

除了以上介紹的幾點(diǎn)，家長(zhǎng)還應(yīng)該注意孩子口語(yǔ)的發(fā)音，少兒英語(yǔ)外教可以幫助孩子在很小的時(shí)候就養(yǎng)成純正的發(fā)音，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有非常重要的影響。

如果你想讓你的孩子上國(guó)際學(xué)校，甚至想讓您的孩子出國(guó)留學(xué)，也許你就是單純的想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，但是孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中卻不敢開(kāi)口運(yùn)用，甚至不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那就來(lái)大嘴外教吧，這里有的顧問(wèn)老師，浸泡式母語(yǔ)氣氛教學(xué)，讓孩子輕松學(xué)英語(yǔ)。