陜西師范大學(xué)333教育綜合考研專業(yè)課真題

陜西師范大學(xué)333教育綜合2010年考研專業(yè)課

一、名詞解釋

1. 教學(xué)評價(jià)

2. 創(chuàng)新教育

3. 校本課程

4. 成就動機(jī)

5. 稷下學(xué)宮

6. 定勢

7. 實(shí)科中學(xué)

8. 泛智論

二、填空題

1. 提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（） ，他是（）教育學(xué)派的代表。

2. 我國的教育方針是“教育必須為（）服務(wù)，必須同（）結(jié)合，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”

3. 學(xué)田制度于我國（）代。

4. 宋朝歷史上曾前后出現(xiàn)了三次的興學(xué)運(yùn)動。次興學(xué)運(yùn)動是（）主持發(fā)起，史稱（） 

5. （） 是 18 世紀(jì)末時(shí)英國教育家貝爾蘭開斯特提出的一種旨在解決師資問題的教學(xué)制度。

6. 學(xué)習(xí)動機(jī)是由（）和（）兩個(gè)基本因素構(gòu)成。

三、簡答題

1. 建立學(xué)制的依據(jù)有哪些？

2. 簡述馬卡連柯集體教育理論的主要內(nèi)容。

3. 簡述中世紀(jì)大學(xué)興起的原因即對當(dāng)時(shí)文化教育和社會發(fā)展的作用。

4. 簡述德育過程的基本特點(diǎn)。

5. 比較陳述性知識和程序性知識學(xué)習(xí)的異同。

6. 簡述董仲舒三大文教政策的建議。

四、論述題

1. 評述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

2. 評述陶行知“生活教育”理論的基本內(nèi)容及其現(xiàn)實(shí)啟示。

3. 試從教育發(fā)展的歷史角度論述美國近現(xiàn)代教育發(fā)展的原因。

4. 論述加德納多元智能理論分析它對教學(xué)實(shí)踐的啟發(fā)。

5. 試分析論證教學(xué). 教育及德育的關(guān)系。

 

陜西師范大學(xué)333教育綜合2011年考研專業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 教育學(xué)

2. 學(xué)習(xí)策略

3. 課程

4. 蘇湖教法

5. 貝爾一蘭喀斯特制

6. 最近發(fā)展區(qū)

二、填空題

1. 美國公立學(xué)校之父是

2. 騎士教育七技分別是

3. 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段分別是

4. 赫爾巴特提出的三種教育方法分別是

三、簡答題

1. 簡述教學(xué)評價(jià)的原則。

2. 簡述遺傳在人的發(fā)展中的作用。

3. 簡述朱熹的教育思想。

4. 簡述晏陽初的四大教育。

5. 簡述美國《國防教育法》的基本內(nèi)容。

四、論述題

1. 論述教育的相對獨(dú)立性

 

陜西師范大學(xué)333教育綜合2012年考研專業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 最近發(fā)展區(qū)

2. 學(xué)制

3. 研究性學(xué)習(xí)

4. 建構(gòu)主義教學(xué)理論

5. “教學(xué)適應(yīng)生活說”

6. 素質(zhì)教育

二、填空題

1. 皮亞杰針對兒童認(rèn)知發(fā)展提出的四個(gè)概念:_____、同化、_____和整合。

2. 我國學(xué)校教育制度結(jié)構(gòu)包括:學(xué)前教育、_____、____和_____。

3. 赫爾巴特明確提出了三種教學(xué)方法:_____、_____和綜合教學(xué)

4. 我國近代最成熟的學(xué)制是_____。

5. 課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)是_____、_____、_____。

三、簡答題

1. 班主任的素養(yǎng)要求。

2. 課程設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

3. 簡述我國的教育方針。

4.簡述學(xué)校教育在學(xué)生的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的條件。

5. 簡述你對“德育應(yīng)該存在于一切教學(xué)活動之中”這句話的理解。

四、論述題

1. 論述啟發(fā)性原則及其在教學(xué)中的運(yùn)用

2. 你認(rèn)為教師最重要的素養(yǎng)是什么？

 

陜西師范大學(xué)333教育綜合2013年考研專業(yè)課真題

一、單項(xiàng)選擇題

1. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為:學(xué)習(xí)具有主動建構(gòu)性、社會互動性與（）

A.能動性 B.主體性 C.可遷移性 D.情境性

2. 奧蘇伯爾將學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與（）

A.意義學(xué)習(xí) B.策略學(xué)習(xí) C.概念學(xué)習(xí) D.技能學(xué)習(xí)

3. 在西方古代教育史上,提出教育目的在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“靈魂轉(zhuǎn)向”,主張“寓學(xué)習(xí)于游戲”,“學(xué)習(xí)即回憶”的教育家是（）

A.蘇格拉底 B.柏拉圖 C.亞里士多德 D.奧古斯丁

4. 我國最早規(guī)定義務(wù)教育階段的學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸卯學(xué)制 D.壬戌學(xué)制

5. 顏元主持的漳南書院性質(zhì)上屬于（）

A.理學(xué)書院 B.實(shí)學(xué)書院 C.制藝書院 D.考據(jù)書院

6. 在西方近代教育中,依據(jù)教育心理學(xué)化的理念,提出初等學(xué)校教育應(yīng)該從要素開始,以便循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的和諧發(fā)展的教育家是（）

A.洛克 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.裴斯泰洛齊

7. “不憤不啟,不悱不發(fā)”主要闡明的教學(xué)原則是（）

A.啟發(fā)式原則 B.科學(xué)性原則 C.理論聯(lián)系實(shí)際原則 D.鞏固性原則

8. 綜合實(shí)踐活動課程的基本特征是:綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性和（）

A.服務(wù)性 B.目的性 C.生成性 D.社會性

9. 我國最早的教學(xué)理論著作是（）

A.《大學(xué)》 B.《論演說家的教育》 C.《論語》 D.《學(xué)記》

10. 我國中小學(xué)中常用的基本教學(xué)方法是（）

A.講授法 B.演示法 C.參觀法 D.練習(xí)法

二、名詞解釋

1. 學(xué)習(xí)

2. 蘇湖教法

3. 教育目的

4. 教學(xué)

5. 自然主義教育

三、判斷題

1. 前科學(xué)概念就是錯(cuò)誤概念。

2. 人的創(chuàng)造力與知識儲備水平呈正比。

3. 蔡元培改革北大的辦學(xué)方針是“尚自然,展個(gè)性”。

4. 我國最早的蒙學(xué)教材是《三字經(jīng)》

5. 多媒體教學(xué)是直觀教學(xué)的一種形式。

6. “教育預(yù)備說”“科學(xué)知識最有價(jià)值”等論斷是由赫爾巴特提出來的。

7. 教學(xué)是學(xué)校的首要工作。

8.《我的教育信條》最集中、最系統(tǒng)地表達(dá)了杜威的教育理論。

9. 教育主要通過培育出來的人,間接影響社會的發(fā)展。

10. 德育就是育德

四、簡答題

1. 知識整合與深化的方法與策略有哪些？

2. 簡述陳鶴琴的“活教育”思想。

3. 簡述赫爾巴特的教育心理學(xué)化思想。

4. 如何理解教學(xué)過程？

5. 簡述品德發(fā)展的一般規(guī)律

五、論述題

1. 結(jié)合杜威對教育本質(zhì)的“三大主張”談?wù)劷逃c生活之間的關(guān)系。

2. 什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？結(jié)合自己(擬)任教學(xué)科談?wù)勅绾卧谡n堂教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則。

3. 結(jié)合班級管理實(shí)際談?wù)劙嗉w的發(fā)展階段及其培養(yǎng)方法。

六、材料題

材料一：人才效能進(jìn)一步提高。人力資本投資占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到12。0%,比2008年增長13個(gè)百分點(diǎn)人才對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率達(dá)到26.6%(據(jù)2008年不完全統(tǒng)計(jì),1978-208的平均值為18.9%),人才對我國經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用進(jìn)一步增強(qiáng)。——人民日報(bào)（2012年05月5日4版）

材料二：“百年大計(jì),教育為本”。教育是民族振興,杜會進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬家庭對美好生活的期盼,強(qiáng)國必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育,提高教育現(xiàn)代化水平,對實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo),建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義，現(xiàn)代化國家具有決定性意義《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》序言。

問題：結(jié)合上述材料談現(xiàn)代化教育具有哪些經(jīng)濟(jì)功能？并據(jù)此分析我國當(dāng)前教育如何更好地發(fā)展這些經(jīng)濟(jì)功能？

 

陜西師范大學(xué)333教育綜合2014年考研專業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 教育勞動起源說

2. 校本課程

3. 學(xué)制

4. 班級授課制

5. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

6. 教育先行

二、填空題

1. 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自

2. 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段分為:感知運(yùn)動階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。

3. 研究性學(xué)習(xí)的步是

4. 1806年，《普通教育學(xué)》的作者是

5. 1903年，我國頒布的個(gè)學(xué)制是

6. 自主性學(xué)習(xí)步驟的步是

7. 夸美紐斯的教學(xué)原則之一是

8. 西方提出按年齡教學(xué)的教育家是

9. 知、情、意、行中的“情”是指

10. 影響人發(fā)展的因素是

三、簡答題

1. 教師職業(yè)的特點(diǎn)。

2. 如何更好地實(shí)施講授法？

3. 我國常用的教學(xué)模式有哪些？

4. 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？

5. 清末百日維新時(shí)期的教育改革。

四、論述題

1.述評課程改革目標(biāo)。

2.論述教育是如何發(fā)揮社會發(fā)展功能的。

陜西師范大學(xué)333教育綜合2015年考研專業(yè)課真題

一、名詞解釋（每題4分，共20分）

1. 盧梭的自然主義教育

2. 成就動機(jī)

3. 稷下學(xué)宮

4. 教學(xué)

5. 學(xué)習(xí)

二、單選題（每題2分，共20分）

1. 提出靈魂轉(zhuǎn)向，學(xué)習(xí)即回憶的哲學(xué)家是（）。

A.蘇格拉底 B.柏拉圖 C.亞里士多德 D.昆體良

2. 奧蘇貝爾提出的和機(jī)械學(xué)習(xí)相對應(yīng)的學(xué)習(xí)是（）。

A.智慧學(xué)習(xí) B.意義學(xué)習(xí) C.上位學(xué)習(xí) D.下位學(xué)習(xí)

3. 奧蘇貝爾所提出的學(xué)習(xí)有上位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)和（）。

A.意義學(xué)習(xí) B.智慧學(xué)習(xí) C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

4. 我國部論述教育的著作是（）。

A.《論語》 B.《學(xué)記》 C.《大學(xué)》D.《中庸》

5. 提出教育心理學(xué)化思想，并將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的觀念付諸實(shí)踐，并據(jù)此提出來要素教育，推動了初等學(xué)校教學(xué)法的程序化改革的教育家是（）。

A.赫爾巴特 B.杜威 C.福樓培爾 D.裴斯泰洛奇

6. 國子學(xué)產(chǎn)生于下列哪個(gè)朝代（）。

A.西晉 B.東晉 C.南朝 D.北朝

7. 我國提出義務(wù)教育的學(xué)制是（）。

A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制

8. 提出最近發(fā)展區(qū)的教育家是（）。

A.杜威 B.維果茨基 C.盧梭 D.赫爾巴特

三、簡答題（每題10分，共60分）

1. 簡述孔子給我國教育的影響。

2. 簡述董仲舒三大文教政策。

3.請簡述形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的異同。

4.學(xué)制確立的依據(jù)。

5. 赫爾巴特對教育心理學(xué)的思想。

6. 簡述陳述性知識學(xué)習(xí)和程序性知識學(xué)習(xí)的區(qū)別。

四、論述題（每題25分，共50分）

1. 試論述活動課程和學(xué)科課程的分歧。

2. 根據(jù)1922年學(xué)制觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勎覈F(xiàn)行學(xué)制的改革。