河南師范大學(xué)333教育綜合考研專業(yè)課真題

河南師范大學(xué)333教育綜合2013年考研專業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 教育的社會流通功能

2. 長善救失原則

3. 新學(xué)制標(biāo)準(zhǔn)

4. 稷下學(xué)宮

5. 智者

6. 國防教育法

二、簡答題

1. 社會性功能的論點(diǎn)有哪些？

2. 孔子論教師。

3. 陳鶴琴的活教育有哪些觀點(diǎn)？

4. 認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律是什么？

三、論述題

1. 結(jié)合實(shí)際論述生產(chǎn)力對教育的制約作用。

2. 論述班級上課制的優(yōu)點(diǎn)。

3. 斯賓塞的教育理論以及影響。

4. 論述學(xué)業(yè)求助策略的教學(xué)。

 

河南師范大學(xué)333教育綜合2014年考研專業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 課程

2. 德育過程

3. 《大學(xué)》

4. 科舉制

5. 學(xué)習(xí)化社會

6. 設(shè)計教學(xué)法

二、簡答題

1. 個體發(fā)展的規(guī)律性表現(xiàn)在哪些方面？

2. 斯賓塞的“教育預(yù)備說”。

3. 杜威的基本教育觀。                  

4. 人格發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？

三、論述題

1. 結(jié)合實(shí)際說明教學(xué)的意義。

2. 結(jié)合實(shí)際說明班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)。

3. 試論述蔡元培的主要教育主張。

4. 試述心智技能的培養(yǎng)方法 。

 

河南師范大學(xué)333教育綜合2015年考研專業(yè)課真題

一、簡答題

1. 教育的本質(zhì)。

2. 基礎(chǔ)教育課程改革理念。

3. 闡述頭腦風(fēng)暴法。

4. 教學(xué)遷移如何促進(jìn)？

二、論述題

1. 班級管理的內(nèi)容。

2. 運(yùn)用相應(yīng)的動機(jī)原理談?wù)勅绾未龠M(jìn)激發(fā)學(xué)生動機(jī)。

三、材料分析題

1. 談?wù)劚贝髮W(xué)生為什么棄學(xué)去讀技校？

2. 分析兩個同學(xué)的心理問題并找出解決對策？

 

河南師范大學(xué)333教育綜合2016年考研專業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 教育學(xué)

2. 教育目的

3. 1912年教育方針

4. 自然后果率

5. 教育基本法

二、簡答題

1. 教育的經(jīng)濟(jì)功能。

2. 四大教育三大方式。

3. 有意義學(xué)習(xí)的條件。

三、論述題

1. 問題解決能力的培養(yǎng)措施。

2. 結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^程就是教師指導(dǎo)下學(xué)生能動的學(xué)習(xí)的過程。

3. 杜威的課程論及其意義。

4. 列舉從古代到現(xiàn)代對教育的三種不同的解釋及其對教育本質(zhì)的論述。

 

河南師范大學(xué)333教育綜合2017年考研專業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 教育制度 

2. 班級上課制 

3. 有教無類 

4. 勸學(xué)篇 （張之洞） 

5. 騎士教育 

6. 昆西教學(xué)法

二、簡答題

1. 教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？并列舉出每階段的一本代表性著作。

2. 簡述裴斯泰洛齊的教育心理學(xué)化理論的具體內(nèi)容。

3. 簡述要素主義的主要教育觀點(diǎn)？

4. 影響問題解決的因素有哪些？

三、論述題

1. 結(jié)合實(shí)際說明德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程

2. 結(jié)合實(shí)際論述班集體有什么教育功能？

3. 試析壬戌學(xué)制的特點(diǎn)及意義？

4. 如何針對認(rèn)知方式的差異進(jìn)行教育？

 

河南師范大學(xué)333教育綜合2018年考研專業(yè)課真題

一、名詞解釋

1. 學(xué)制

2. 教學(xué)評價

3. 四書五經(jīng)

4. 癸卯學(xué)制

5. 七藝

6. 恩物

二、簡答題

1. 簡述教育的生態(tài)功能。

2. 簡述孔子的教育思想。

3. 蔡元培的大學(xué)教育主張。

4. 青少年心理健康教育的途徑。

三、論述題

1. 結(jié)合實(shí)際論述我國教育目的的基本精神。

2. 結(jié)合十九大精神談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)師德師風(fēng)。

3. 論述赫爾巴特的教學(xué)形式階段理論，并對其做簡要評價。

4. 論述學(xué)習(xí)動力的需要層級理論，對教育有什么啟示和意義？

 

河南師范大學(xué)333教育綜合2019年考研專業(yè)課真題

 

一、名詞解釋

1. 教育目的

2. 教學(xué)

3. 京師同文館

4. 蘇湖教法

5. 愛彌兒

6. 國防教育法

二、簡答題

1. 簡述教育的文化功能。

2. 簡述杜威的五步教學(xué)法。

3. 簡述進(jìn)步教育運(yùn)動及其實(shí)驗。

4. 簡述加加里培林的心智技能形成階段。

三、論述題

1. 列舉古今中外三種對教育的不同解釋及其對教育本質(zhì)的論述。

2. 結(jié)合國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見談?wù)勅绾渭訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)？

3. 論述陳鶴琴的活教育思想。

4. 論述個體認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及如何運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。