廈門專門培養(yǎng)孩子藝術(shù)教育的機(jī)構(gòu)

曾幾何時(shí)，藝術(shù)似乎是貴族的特權(quán)。是普通人家的孩子遙不可及的夢(mèng)。但如今的這個(gè)時(shí)代，家長(zhǎng)更愿意給孩子去創(chuàng)造這樣的一個(gè)舞臺(tái)，培養(yǎng)孩子藝術(shù)教育。

為什么要讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)？聽一聽家長(zhǎng)們都怎么說：

A家長(zhǎng)：

我家兒子 5歲了，學(xué)了鋼琴，明顯感覺到孩子學(xué)習(xí)鋼琴之后的表現(xiàn)和改變。他曾經(jīng)非常害怕在公眾面前說話，而如今面對(duì)舞臺(tái)，面對(duì)公眾也已經(jīng)不再畏懼，甚至更有自信。

現(xiàn)在已經(jīng)告別過去死讀書、讀死書的年代了。藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)孩子高情商、高智商的能力。也是素質(zhì)教育的手段。藝術(shù)教育不僅讓孩子得到快樂，更讓孩子變得越來越自信、高雅。

B家長(zhǎng)：

女兒六歲，曾經(jīng)做任何事都不夠主動(dòng)，包括與人相處這方面，非常欠缺?？勺詮膶W(xué)習(xí)了舞蹈，她性格變得非常熱情、活躍。會(huì)主動(dòng)與別人溝通交流，做事更積極、主動(dòng)了。

對(duì)孩子藝術(shù)教育的投資，能夠讓孩子釋放自己的天性，培養(yǎng)孩子的社會(huì)活動(dòng)能力。藝術(shù)教育不僅讓孩子克服畏懼，也能培養(yǎng)孩子藝術(shù)的氣質(zhì)，提高表演的膽量。

盡管，我們都知道藝術(shù)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義?？珊芏嗉议L(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)的過程中也會(huì)走進(jìn)誤區(qū)。

比如：

有的父母會(huì)隨波逐流，看別的孩子學(xué)什么，自己也不顧孩子的意愿，給孩子報(bào)班；

有的父母認(rèn)為藝術(shù)教育年齡越小越好，所以想早早培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，早早報(bào)了班；

有的父母以自己的想法為主，忽略孩子的需求，強(qiáng)行要求孩子去堅(jiān)持；

有的父母不顧孩子的壓力，給孩子報(bào)多個(gè)興趣班，逼迫孩子全面發(fā)展......

我們必須要清楚的了解一點(diǎn)，藝術(shù)教育的前提是學(xué)會(huì)尊重孩子的興趣和選擇。我們誰都不能代替孩子做主，若父母代替孩子做選擇，等于就忽視了藝術(shù)本身的特點(diǎn)。

藝術(shù)教育不僅提高了孩子的素質(zhì)，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。

對(duì)于家庭來說，藝術(shù)教育是日常生活的詩(shī)意化，是道德教育的愉悅化。我們深知藝術(shù)培養(yǎng)對(duì)孩子的意義，但孩子學(xué)藝總不能堅(jiān)持，作為父母，該怎么辦？

家長(zhǎng)要以正確的心態(tài)教育孩子

我有個(gè)同學(xué)，從小父母對(duì)她的期望就太高，總是逼迫她學(xué)她不愿意學(xué)的奧數(shù)。后來她沒學(xué)好，自信心受損，做任何事都沒有了積極。

孩子就是孩子，每個(gè)人的興趣愛好都不一樣。作為父母，我們不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求，更不能過度去干涉孩子的成長(zhǎng)。保持一顆平常心，才能正確去教育孩子。

因材施教，才能提高實(shí)效

有家長(zhǎng)曾經(jīng)反映：孩子二年級(jí)，報(bào)了很多的藝術(shù)培訓(xùn)班，可始終沒有任何的效果。對(duì)孩子來說，恰當(dāng)?shù)倪m合的興趣班或許能給孩子幫助，但若過度，可能會(huì)讓孩子感覺到壓力。

俗話說，興趣是的老師。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)也不一致。只有因材施教，才能取得好的效果。

寓教于樂，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)

曾看到過一個(gè)新聞：寧波鄞州高教園某小區(qū)的一個(gè)13歲小男孩疑因?qū)W習(xí)壓力大從8樓跳下，幸虧摔在了三樓陽臺(tái)的鋼化玻璃上，保住了性命。為什么小小的 年紀(jì)，竟然有了輕生的念頭呢？父親的答案是：“都怪我們平時(shí)對(duì)他的學(xué)習(xí)要求太過嚴(yán)格了。”

在現(xiàn)實(shí)生活中，父母一定要注意自己的方法。教育孩子松弛有度，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。用寓學(xué)于樂的方法教育孩子，孩子也會(huì)更自覺主動(dòng)得去學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不要半途而廢

朋友的孩子學(xué)習(xí)舞蹈之后，每節(jié)課爸爸都會(huì)去參與。在家的時(shí)候，他也會(huì)主動(dòng)陪孩子一起練習(xí)。他希望用自己的行為告訴孩子，學(xué)舞蹈這件事要堅(jiān)持，不能半途而廢。

確實(shí)，年齡較小的孩子對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)還缺乏恒心。但當(dāng)我們和她一起練習(xí)的時(shí)候，她會(huì)重塑信心。如果只是機(jī)械得讓孩子去練舞，倒不如多花點(diǎn)時(shí)間和孩子一起，有了家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)，她也就不會(huì)感覺枯燥和無聊。

藝術(shù)教育能促進(jìn)孩子全面發(fā)展；能提高孩子的審美感；能鍛煉孩子手、眼、腦協(xié)調(diào)能力；能培養(yǎng)孩子的健全人格；能發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

藝術(shù)熏陶著孩子的人格，讓孩子去感受、去體驗(yàn)、去表達(dá)的過程中建立自信、發(fā)揮潛能，感受快樂。

藝術(shù)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的作用，愿我們都能給孩子更多的鼓勵(lì)和支持，讓她們?cè)谒囆g(shù)的道路上展翅高飛，越走越穩(wěn)。